共研、共进、共成长，揭秘麓湖幼儿园“看不见的力量”

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育是一项伟大的灵魂工程，亦代表教师的重任在肩，要更好去成为摇动一棵树的“另一棵树”，需要教师们在“这一场诗意的旅程”中不断提升，不断精进，教而不研则愚，研而不教则虚。

教学与教研犹如两翼，教是研的基础，研是教的利器。在麓湖幼儿园，教研是“看不见的力量”，也是广大教师“身后的坚盾”。

平常，我们为大家展示了丰富多彩的活动，家长们可以看到麓宝们精彩纷呈的在园生活，但在这些背后，老师们默默付出的研讨、准备、学习，却鲜少被大家看到，今天，就让我们来逐一揭秘：

看不见的背后努力：“研”之凿凿，行之灼灼

2024年，麓湖幼儿园共开展级组教研48场、园级教研54场、区级联组教研16场。每一次研讨，都是一次深度学习的成长；每一次对话，都是为了汇集更好的力量。

01.科学计划，问题导向

在麓湖幼儿园，教研不是走走形式，而是真真正正的“问题导向”。在本学年，麓湖幼儿园教研活动计划的制定采取了“逆向性”原则，即从一线教师中搜集、挖掘问题，再通过讨论和研究制定出学期计划。通过这一方式，才能保证麓湖幼儿园的教研最终“落到实处”。

02.全维赋能，精细覆盖

麓湖幼儿园的教研内容涵盖了早操、环创、区域游戏、科学、美术、健康领域等多个方面，针对性开展了包括《儿童视角下的主题墙环境创设》《如何打造主题背景下的角色性区域游戏》《种植区中的教育契机》《如何创设符合年龄特点的优质早操》等各类型教研活动。

除此之外，园所还通过内外融合、专家引领、实践创新等多维度举措，充分利用新西兰专家的国际教育资源，PLD教师专业素养提升计划、学前教育教研联组等持续促进教师队伍的专业成长，为幼儿园教育质量的全面提升奠定基础。

03.管理探索，率先垂范

在教研领域，园内领导更是以身作则，率先垂范。园长除了积极组织教师团队开展教研活动，在园外，更是通过专家资源的引领，踊跃探索与分享幼儿园精细化管理与实践经验，为共同创设有责任、有温度、有方法、有品质的幼儿园管理奠定了坚实的基础。

看不见的“假期延迟”：朋辈助力，正向成长

行远自迩，笃行不怠，对于麓湖幼儿园的教师们来说，教研就是“持续充电”的过程，一刻也不能松懈。因此，在麓宝们的寒假开启后，麓湖幼儿园本部和北区共同举办了“朋辈学习分享会”。

本次教研活动，共计96名教师参加，分享场次共12场，分享者17人，从教科研、大型活动、班级游戏、家园沟通、膳食营养、保健护理、幼小衔接等方面结合自己工作内容进行了经验分享。

有了这一份充足的教研“准备”，相信老师们能在下一学期，为麓宝们带来更好的教育。

看不见的“后勤比拼”：“食”里飘香，“厨”神入化

教研，是园所追求精益求精的逐优之路。这种正向提升的进取精神，也会进一步影响到整个园所的方方面面，从教研到教学，从对内到对外，从“台前”到“幕后”，每个板块都会进步——乃至在学校的“后勤板块”，也有属于他们的“教研”。

幼儿膳食直接关系着幼儿的身体健康，科学合理的营养是幼儿健康成长的物质基础。为提高幼儿园膳食质量，推动幼儿园食堂管理标准化、精细化，切实提高幼儿园食品制作能力，提升食堂人员规范操作意识及专业技能水平，寒期后，麓湖幼儿园每年必不可少的“厨艺大赛”便又如火如荼地展开。

每一年的厨艺大赛，都是后勤团队技能和风采的展示，也是专业能力的精研。刀工、摆盘、口感、营养、造型、调味乃至幼儿的适配度，每一项都是评委“吹毛求疵”的标准。只有通过这样的过程，臻于至善。在麓幼的孩子们，才能真正好好吃饭，爱上吃饭。

看得见的丰硕成果：喜数硕果，载誉前行

那些看不见的努力，也终究会在最后，结果开花。

如果说老师们日复一日的教研工作有什么实际的意义？那么数据就是最好的反馈。这一年，麓湖幼儿园收获满满。

荣誉盘点

这一年，麓湖幼儿园的孩子们在国家、省、市、区级获得团体荣誉奖项共计202人次；

麓湖幼儿园的教师们在国家、省、市、区级获得团体荣誉奖项共计227人次，教师人均获奖4项及以上。

教研活动承办

这一年，麓幼承担西藏国培项目，接待西藏校园长共计150余人次，承担区级科学联组活动及教科研培训，接待教师共计100余人次，承办教师、家长工作坊共计5次，辐射300余人次。

结果才是过程“最好的背书”。正是有教师们在教学教研上不断的积极探索，砥砺前行，才能让每项荣誉的获取变得像“呼吸一般顺畅”。

这股看不见的力量，终究会汇聚成“涓涓细流”，不断滋养麓湖幼儿园“这棵大树”，日益生长，日渐茁壮。

“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也。”让我们在见、解、思、行中，奔赴下一个星辰大海！（孙林馨 通讯员 孙涛）