数学活动月接近尾声，理工附小格物课程育人价值充分体现

本次πday数学活动月已接近尾声，成都理工大学附属小学（以下简称：理工附小）的老师们本着学校格物课程的设计思路：着眼未来、儿童本位、整体架构、科学实施、多维评价，精心设计了各年级的活动方案。孩子们动脑动手，想象创造，不仅加深了对数学知识的理解，提高了实践能力，更体现了格物课程育人的价值，为理工附小学子培根铸魂，启智增慧。

格物育美

一年级同学们在诗画意韵的活动中加深对数的认识

格物育体

二年级通过团队指南针拉力活动锻炼学生的体能

格物育智

三年级孩子们通过俄罗斯方块团体活动体验和理解“平移”与“旋转”这一数学概念

格物育能

四年级学生利用牙签（小棒）搭建建筑模型，理解基础的几何概念和空间结构

格物育心

五年级学生在吸管搭建活动中提高了动脑动手能力

格物育真

六年级学生在汉诺塔益智游戏中体验化繁为简找规律这一解决数学问题的基本策略

本次数学节活动，学校既能以趣想体能活动为基础，唤醒学生运动意识，强健学生体魄，发展运动能力，促进学生体能发展；又能以心灵奇旅活动为基础，育心塑人，培养学生良好的心理素质，增强学生心理适应力，维护学生的心理健康；更能以团队合作活动为基础，培养学生良好的行为与习惯、责任与担当、尊重与热爱、超越与创新等人格品质，通过挖掘儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会的交互关系，以健康、感受、悦纳育体育心，以观察、体验、适应育美育智，以探究、实践、创造育真育能。（赖波）