四川省崔勇·叶玲名师工作室第20次研修活动圆满举行

2025年10月15日晚，四川省崔勇·叶玲名师工作室第20次研修活动，在四川省教科院附属实验中学（以下简称：省教科院附中）学术报告厅正式拉开帷幕。本次活动由工作室领衔人——四川省教师发展中心副主任崔勇，与省教科院附中党支部书记、校长叶玲共同策划发起。

活动现场，来自四川各地的工作室站长携成员纷纷登台，通过朗诵、书法、演唱等多种形式，全面呈现了近段时间的学习与实践成果。崔勇对本次成果展示进行点评，既充分肯定了工作室站长的辛勤付出与责任担当，也高度认可了成员们的快速成长与显著进步；同时他殷切期待全体成员能将工作室所学、所悟、所感切实运用到学校建设、课程改革、队伍建设与学生培养等学校核心工作中，真正实现学以致用，以专业力量赋能区域教育发展，造福一方百姓。

次日上午，研修活动继续进行。会议由省教科院附中党支部专职副书记易俊主持。叶玲首先作题为《从管理者到教育者的角色重塑——新时代校长的教育情怀与使命担当》的成果报告。她从“什么是好教育、好学校、好校长”三个原点问题出发，提出教育是一场漫长的修行，并介绍了学校“绿色教育”的特色发展方向。她强调，新时代的校长要“心里有想法、手里有办法、嘴里有说法、笔下有写法”，并从顶层设计、支柱搭建、基础建设三个方面阐述了校长的职责与使命。

随后，江苏省教育科学研究院主任颜莹带来《我与教育写作——中小学名师专业写作能力提升路径》的专题报告。她指出，教育写作是教师专业发展的重要工具，不仅能帮助教师反思实践、提升职业认同，还能丰富个人与人类的教育史。随后，她分享了提升教育写作能力的九大“密匙”，鼓励教师通过持续写作促进专业成长。

最后，四川大学教授罗哲作题为《学校发展思考》的专题报告。他从时代背景与教育困境入手，提出学校应坚持内涵式发展，重塑教育理念与价值，构建课程教学、教师成长、组织文化、评价管理四大支柱，并强调开放办学与自我革新的重要性。

本次工作室研修活动不仅是一次简单的学习交流，更是一次教育理念的“重塑与唤醒”，它让参会教师明晰了“科研型教师”的成长逻辑，让管理者找准了“新时代背景下好校长”的角色定位，更在参会者心中种下了“以专业力量推动教育变革”的种子。未来，这些从工作室研修活动中汲取的智慧，必将转化为课堂上的创新实践、校园里的办学探索，成为推动区域教育高质量发展的“微动能”，最终汇聚成破解教育难题、培育时代新人的强大力量，为四川教育事业的持续进阶注入鲜活而持久的生命力。（江蕾 通讯员 刘桂民 张云嘉）