为思维而教，双流实小与教育同仁共享学术盛宴

发布时间：2026-02-03来源：成都市双流区实验小学作者：江蕾通讯员吴娟王猛浏览量：2200

2026年1月30日上午，“四川省网链共享计划双流实小联盟总结会”“成都市第三区域教育联盟‘3S学校发展共同体’学术交流会”“成都市双流区实验小学教育集团第17届学术年会”三会联动，以“为思维而教”之名相聚，不仅为总结过往的足迹，更为勘探未来的方向——在人工智能奔涌的浪潮下，如何让学习回归人之为人的本质，让核心素养在每一节日常课堂里落地生根？

本次学术盛宴正是对这场根本性教育叩问的集体回应，也是对双流区教育系统深入推动“教师新五项基本功”的一次深度校本检阅与区域性回应。老师们试图在理论的星图与实践的沃土之间，搭起一座桥梁，共同探寻那条从“教的设计”向“学的觉醒”的变革之路。

四川师范大学核心素养教育研究中心主任刘冲，四川省教育学会副会长、副秘书长邹泽君，成都师范学院外国语学院教师培训管理中心副主任赖蓉莎，成都市教育科学研究院教研员肖慧，成都市芳草小学课程开发中心主任徐洪玉，成都市石笋街小学教导处主任王乐峥作为指导专家参与活动。

书记致辞：“为思维而教”的思考决心与实践蓝图

成都市双流区实验小学党总支书记祝波发表致辞。他以一线探索者视角，围绕“为思维而教”的核心理念，从坚守“学生立场”、运用“系统思维”、筑牢“学术根基”三大维度，清晰勾勒出双流实小教育集团从理念到行动、从课堂到生态的校本改革施工图。致辞既彰显了基层学校应答时代教育命题的责任担当，也为联盟校、共同体学校的协同发展提供了实践遵循与方向指引。

课例展示：艺承家国年庙会润童心解锁传统年味新体验

为传承中华优秀传统文化，厚植家国情怀，唐杉老师和5年级15班的孩子们以实小“银杏庙会”为情境，开展了《艺承家国年》主题美术课。

课程融合多学科元素，让学生在动手实践中深化了对“小家和睦、民族同心、国家富强”的理解，不仅提升了艺术表现力与文化理解力，更点燃了传承非遗文化、守护民族根脉的责任感，让中华年味在课堂中薪火相传。

专家报告：素养导向教学究竟导向了什么？

刘冲应邀作《素养导向教学究竟导向了什么？》主旨报告。刘冲从基础教育改革历程出发，系统阐释了核心素养“学知识、讲素养、重适应、成新人”的完整内涵，强调其本质是“立足育人目的、聚焦学习过程、落脚真实任务”。讲座通过对比“知识本位、经验本位与素养本位”三种教法，有力廓清了观念迷思。

跨学科主题教学论坛

·课例展示

成都市双流区九江小学郑燕老师带来《小小设计师》跨学科主题课程。整堂课以实践任务驱动，让学生在趣味课堂中提升空间观念、创新思维与集体凝聚力。

·教研组分享

随后，郑丽容、谢月老师以本堂课为例，分享指向核心素养培育的跨学科课堂教学实践。

·专家点评

肖慧在论坛最后作深度点评，强调教学评一致性实施要先定学习目标，再明确评价点与内容，依此设计教学任务。

数学论坛

·课例展示

成都艺体中学附属小学曾黄芳老师呈现了一堂名为《年月日知多少》的精彩课例。课堂以“今日日期”开启，引导学生提出“二月天数为何变化”等问题，驱动自主探究。

·教研组分享

赵钰媛、曾倩老师以《年月日知多少》为例，分享“融生课堂”下数学核心素养的落地实践。

·专家点评

王乐峥高度肯定本堂课中关于“问题驱动”与“学生主体”的设计，并强调要将思考权真正还给学生，让学习与思考共同走向课堂中央。

英语论坛

·课例展示

成都市双流区金桥小学谭青青老师带来英语跨学科主题学习展示课《Chinese New Year paintings》。

·教研组分享

干珂然、马梦飞老师在教研组汇报中提到，这堂课设计时遵循了“感知—梳理—运用—创新”的认知规律，通过“年画元素收集—文化内涵挖掘—创意作品产出”的任务链设计，将语言能力、文化意识、思维品质等核心素养培育有机融入学习过程，不仅展现了金桥小学学程化改革在跨学科育人中的独特价值，更为核心素养导向的课堂转型提供了可复制、可推广的创新范式。