成都市温江区光华实验小学：“展”有所获，“研”有所得

为进一步提升四、六年级语文组作业设计的专业性与创新性，切实优化课堂教学实效，9月28日，成都市温江区光华实验小学特别组织了本次教研活动。期待这里能成为大家互通教学经验、碰撞设计灵感的“成长乐园”，让每一次交流都能为作业设计注入新思路，助力教学质量稳步提升。

两个教研组的老师聚焦展出作业，专注地观摩品读。他们围绕细节深入交流，分享教学经验与思考。

互动交流中，多位老师结合教学实践分享了实用经验，引发热烈共鸣。

官丹老师强调要提升整体学习实力，核心在于双管齐下：一是打牢知识基础，二是养好学习习惯。具体可从课堂与课后两个关键环节发力：在课堂上，需时刻把控孩子的专注情况，及时做好学习记录和对重点知识的掌握；若遇到疑难问题，切勿拖延，应在当天主动向老师或同学请教，确保疑问 “当日清零”，不留知识盲区。课后环节同样关键，建议先集中精力完成作业，巩固课堂所学。通过这样的学习节奏，不仅能扎实巩固每一个知识点，还能在实践中逐步摸索出适配自身的学习方法，让学习实力实现稳步提升，为后续学习打下坚实基础。

黄岚老师则围绕“阅读如何落实与评价”交流。她介绍了将学生个人阅读与学校“阅读打榜栏”“微光手册”结合的实践模式：学生的阅读成果可同步记录、参与打榜，并依据阅读完成情况兑换相应积分，积分累计后又能兑换实物奖品，以“激励闭环”让阅读落实更有抓手，评价更具实效。

冯琳老师针对“教研中如何研读教参重难点”分享了高效方法。她指出，教研组采用“单元分工备课”机制，每个单元由两位老师牵头负责，其中主备人需深入研读教参，精准解读单元语文要素与核心重难点，并细化到每一课的教学要点，通过集体智慧的碰撞让教参解读更透彻、教学方向更清晰。

吴松洋老师在本次作业展评活动点评中，肯定教师互助组研讨共享的成效与教学支持，强调教学需契合中高段特点、以作业育人落实素养导向，还建议后续提升学生书写水平、完善作业分层设计，进一步提高作业质量。（张红）