柏合学校聚焦深度学习，深化课堂变革

2025年9月29日，成都市龙泉驿区柏合九年制学校开展了本学期第一次“深度学习理念下的小组合作学习”课改示范课活动。本次研究课由成都市骨干教师贺琳杰老师执教，课题为“探寻传记密码”。

开场讲话

初中部教科室主任付奇才课前强调学校的课改主张，以及本次研究课的聚焦点——问题化教学核心问题及子问题的设计、小组合作学习的运用。

课堂展示，异彩纷呈

课堂导入，贺琳杰以“如果穿越时空，你最想遇见谁？”为问题，进行问题式引入，通过让学生不断回答问题，激发学生兴趣，并且自然地过渡到传记学习的情境中。

教学过程，贺琳杰本节课以“如何写传记”为核心问题，设计了清晰的递进子问题：“为谁立传”—“为何立传”—“如何立传”。通过环环相扣的任务，引导学生在探究中提炼关键信息，积极思考，主动表达。

深入研讨，凝聚共识

在本节示范课后，分别邀请了中小学部教师代表评课。小学部语文组李亚霜老师分享道，贺琳杰的课改示范课是一堂高质量的示范课，体现出“引导学生深度学习”“问题链驱动教学”与“高效小组合作”，令其深受启发，值得深入学习和借鉴。初中部语文组惠婉婉老师总结道，贺琳杰通过“问题驱动”引导学生“深度学习”，并以“小组合作”激活课堂的实践，不仅是一节好课的范本，更为其今后的教学改革提供了清晰可行的路径，值得全组教师深入学习与实践。

成效显著，展望未来

本次课改示范课活动成效显著，具体体现在三个方面：一是示范引领作用卓著，为全体教师（尤其是青年教师）提供了可复制、可操作的课堂范式；二是教研氛围持续升温，有效激发了教师参与教学研究、反思自身实践的内生动力；三是促进了学校教学改革的纵深推进。（李林）