稀奇！新川校园里的每一面墙壁，都开口说话了！

“亲爱的校长，我想吃奥尔良炸鸡。”

新川外国语学校小学部少先队工作室的“意见箱”，前段时间收到了这样一张小纸条。他特别想让陈命根校长给食堂的叔叔阿姨们说说，做一顿奥尔良炸鸡。

过了两天，每个学生的餐盘里，多了两小块炸鸡。

少先队大队长邓竣轩说，“意见箱”启用以来，收到了同学们3份建议，都得到了校长的及时反馈。

原来，本学期来，为了积极践行全场景育人的理念，该校小学部进行了区角、教室、楼梯间的环创升级，打造了艺术韵角、心空间、名贤馆、智慧阅读空间、少先队工作室等主题场馆，让学生在课余时间里，自由协作式地学习、阅读和交流，让老师和家长能在独立空间里，进行私密化沟通。

“想吃奥尔良炸鸡”的建议，就来自“少先队工作室”主题场馆。

环创升级 校园变成“没有围墙的美术馆”

5月23日，新川外国语学校小学部隆重举行“境润童心·课育未来”环创与课程融合教育新闻发布会，正式向公众发布师生的环创作品，并邀请社会公众到校参观欣赏，见证他们成长的点滴。

师生一起主持新闻发布会

陈兰主任发布新闻

发布会通过主题演讲、课程成果展示、文艺表演及环创区角参观等环节，全方位呈现学校在环境创设与课程建设中的创新实践。有记者参观后感叹：观看了区角场馆，感觉校园变成了开放式的美术馆；走在楼梯间，仿佛听到了每面墙都在开口歌唱。

环境即课程，场景即学习。该校小学部课程建设中心陈兰主任阐释：让墙壁开口说话，让区角生成课堂。本着这样的目的，学校对墙壁、教室、区角进行环创升级，并把这些场景与课程内容结合起来，营造出全方位的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，让孩子们在愉悦宽松的环境中自由地学习。

这些主题场馆没有门锁，进行开放式设计，不同年龄的同学都可以自由进入并使用，跨年龄交流，培养社交能力。

学生展演：课堂成果化身舞台精彩

全英文课本剧

童声合唱

发布会的文艺展演环节，学生们用课本剧、舞蹈、合唱等形式，展示学习成果。拉拉队以活力四射的《舞动新川》拉开序幕，韵律飞扬间尽显少年朝气；童声合唱《知足》《我有一个帽衫》用纯净歌声传递幸福与童真；朗诵《我的国，我的家》则抒发了学子们的家国情怀。

最引人注目的是英语课本剧《The Kong Fu Carnival》，学生们用流利的英语演绎功夫奇幻故事，将语言学习与传统文化巧妙融合，赢得全场掌声。

专家赋能：文化传承与教育创新并重

成都师范学院李茂渊教授在主题演讲中指出：“新时代教育需兼顾文化根基与创新思维。新川将环创与课程结合，正是‘承故易新’的生动实践。”他特别点赞学校“非遗美术课程”，认为传统技艺与现代美育的融合，能有效培养学生的文化自信与创造力。

李茂渊教授

实地探访：环创区角彰显教育匠心

活动尾声，嘉宾们移步小学部环创展区，近距离感受教育场景的创新设计。

在“智慧阅读馆”，2000余册精选读物与数字化阅读设备结合，支持书籍、视频、报刊多元阅读；公共文化长廊则展示学生艺术作品，将校园变为“没有围墙的美术馆”；少先队工作室通过红色主题教育，培养学生的责任担当；而“心空间”则以温馨舒适的氛围，让老师和家长有一个宽松谈话的场所。

学生讲解员介绍环创区角

名贤馆

少先队工作室

艺术韵角

老师和家长的心空间

智慧阅读空间

这些主题场馆各有特点，“名贤馆”馆长、语文老师张建华介绍，“名贤馆”内陈列杨慎等历史名人故事以及书法作品，与语文课程结合，引导学生感悟传统文化，培养孩子们明礼、致知等核心素养。

“艺术韵角馆”馆长、美术老师杨舒迪，已经多次组织孩子们在馆里活动，并向来访家长和嘉宾担任解说员。她说，这里展示的是孩子们的绘本和艺术作品，孩子们的创造力、艺术想象力在这里得到呈现和展示。

未来方向：深化融合，赋能终身成长

正如小学部陈命根校长所言，教育真谛是点燃内心向上向善的活动，学校秉持环境即教育的理念，以文化为基，通过环创课程的深度交融，打造一个全方位沉浸式的成长空间，助力学生核心素养的培育，点燃每个孩子生命的潜力。

陈命根校长

“校园是孩子们的另一个家。希望孩子们在校园每一个角落，都能找到自己成长的足迹。未来学校将继续深耕全场景育人理念，持续优化校园环境，丰富课程的内涵，构建更优质的校园环境和教育生态。”

近年来，小学部通过“非遗美术”“剑桥英语”“科创实验”等特色课程，激发学生兴趣。2024年，学生在袋鼠数学、英语竞赛、科技创新等赛事中获奖超1000人次，阅读与写作类奖项更是达到280人次。学校先后获评“中国科学技术馆《科技馆里的科学课》全国示范校”“四川省高水平体育后备人才基地校”等荣誉，教学质量稳居区域前列，印证了课程改革对学生综合素养的提升。（赖波）