跨校联动，七中育才附小锦官驿校区深研“整本书的另一种打开方式”

在成都市七中育才教育集团引领下，各校区之间资源共享、优势互补、力量汇聚，共同探索协同教研的新模式。

跨校际联动：打造教研共同体

成都市七中育才附属小学锦官驿校区与成都市七中育才水井坊校区的语文教师，通过走校互相听课、跨学段协同教研，以“整本书阅读指导”为突破口，构建起学段贯通的协同教研新样态，探索小初衔接的新思路。

跨学段融通：构建阅读成长链

5月15日上午，小初衔接视域下的“整本书阅读研究”活动，在七中育才附属小学锦官驿校区举行，锦江区七年级语文老师和小学五、六年级语文老师参加了本次活动。

锦江区教科院陈瑾书记、锦江区教育局中教科谢华老师、锦江区教育局小教科贾思鑫老师、锦江区小学语文教研员冯芊老师、锦江区中学语文教研员何娟老师以及锦江区教科院培训部董文婧老师全程参加。

七中育才附小锦官驿校区叶学君老师带来五年级《西游记》整本书阅读指导课

七中育才附小锦官驿校区胡锦凤老师代表团队发言，她谈到，本校五年级语文教师平均年龄虽然接近50岁，但是大家乐于参与研讨，并且勇于承担重任。因为她们深知，在教育高质量发展的今天，完成日常教学任务是底线，追求教育的无限可能，是她们的星辰大海。以她们为代表的七中育才附小锦官驿校区的老师们，正在主动拥抱新理念、新技术，追求教育的新高度。

七中育才水井坊校区修子雯老师带来《骆驼祥子》整本书阅读指导课

修子雯老师在说课环节，谈到本课试图建构以“小”见“大”的探究路径：从小切口入手，聚焦小说中的两个次要人物；以次要人物为钥匙，让学生在“小角色”中看见“大时代”，在“个体悲剧”中读懂“群体命运”，实现名著阅读的深度学习。

学术对话：专家引路

锦江区小学语文教研员冯芊老师在发言中谈到，在小初衔接视域下做“整本书阅读”的研究很有价值，要从学情、内容、方法等方面思考“衔接点”，确定“研究点”。

锦江区中学语文教研员何娟老师，指出整本书阅读的编排呈现出逐步“进阶”的特征，强调中学的整本书阅读要强化读法研究，关注学生阅读经验的建构，让阅读有思维深度和力度。

通过前期的协同教研和当天的现场交流，老师们在“整本书阅读教学”小初衔接策略探索中，达成了“以生为本”“衔接有度”“贯通有法”的共识。

整本书阅读是一场精神的远行，老师们会持续研究，让坚持阅读成为终身的浪漫。在七中育才教育集团引领下，各校区正以开拓者的姿态，书写着集团化办学的新篇章。（江蕾 通讯员 洪艺榕 罗虹艳）