乐山草堂高中赴蓉参加第59届教改研讨会

近日，乐山市草堂高级中学教科室副主任林育霏带领全校高考学科共13名教师，赴成都石室中学北湖校区，参加了以“数智驱动、课堂重构、作业设计”为主题的第59届教改研讨会。本次活动汇聚了来自重庆、陕西、山西、四川、江苏五省十校的教育同仁，共同探讨新时代教育教学改革的方向与路径。

活动进入核心环节——五省十校联合举办的“同课异构”教学展示。来自九大学科的18名教师围绕同一课题展开教学，以多元视角和不同教学模式呈现了丰富多彩的课堂实践。随后，各校教研组长进行了深入细致的专题评课，从教学设计、人工智能、学生互动、目标达成等多维度展开交流。在学科专题研讨环节，九校教师围绕教学难点、课程优化及评价方式等议题进行了热烈讨论，共享经验、共谋发展。

下午的全体大会在庄重而热烈的氛围中拉开帷幕。成都市教育科学院领导与石室中学校领导分别致辞，强调教育改革创新是时代发展的必然要求，并寄语广大教师积极拥抱智能技术，推动课堂转型与质量提升。随后，大会为上午献课的教师及专题交流专家颁发了荣誉证书，表彰他们在教学探索中的卓越贡献。

在主题报告环节，石室中学党委副书记、校长刘涛作了《石室中学数智驱动 课堂重构 作业设计——价值、困境及破解路径》的专题分享。他指出，人工智能辅助教学不仅是教育现代化的趋势，更是建设教育强国的时代使命。他特别强调，学校应逐步摆脱对传统教辅资料的依赖，借助人工智能手段进行精准化、个性化的作业设计，以更好地满足学生差异化学习需求。

随后，成都市第七中学副校长赵敏以《智能时代的教师使命与转型路径》为题，从“人工智能时代的学生需求”与“教师角色转型”两个维度展开论述。她提出，面对高考人才选拔与培养模式的深刻变革，教师应从知识传授者转变为学习引导者和成长陪伴者，教育也需从“育分”回归“育人”。

成都市教育科学院副院长黄祥勇在《素养导向的高中作业设计与实施》报告中强调，作业设计应紧密结合人工智能技术，体现“教学评一致性”。他呼吁，作业与试卷绝不能成为打击学生学习积极性、影响亲子关系的工具，而应成为帮助学生构建知识体系、激发学习动力的有效载体。科学、合理、有针对性的作业设计，远比机械性刷题更有教育价值。

参与本次培训的教师纷纷表示，此次学习收获颇丰。不仅从实践层面找到了人工智能与学科教学融合的切入点，更从理论高度认识到，现代教师的职责已不再仅仅是单向授课或组织刷题，而是要以学生为中心，引导他们主动探索、建构知识、发展素养。大家一致认为，将以此次研修为新起点，持续推进课堂教学改革，助力学生全面而有个性地成长。