马踏、竹园学区五年级英语联合教研在王村小学举行

为深化义务教育英语课程改革，落实新课标理念，搭建跨学区英语教师交流学习平台，提升课堂教学实效与教师专业素养，近日，马踏、竹园学区英语教研活动在王村小学顺利开展。本次活动以“聚焦英语核心素养 共研教学提质路径”为主题，涵盖优献课、集中评课研讨及专题讲座三大环节，来自两学区的全体五年级英语教师齐聚一堂，共赴这场聚焦教学、赋能成长的教研盛宴。

上午献课环节，王村小学卢惠敏老师、磨池小学陈陆老师依次登台献课。两位教师紧扣新课标要求，立足学生认知规律，精心设计教学流程，呈现了两堂堂风格鲜明、亮点纷呈的英语示范课。

第一堂课由卢惠敏执教英语课《Module5 Unit1 There are only nineteen crayons》。课堂伊始，卢老师以趣味情境导入，快速吸引学生注意力，自然引出“crayon”“nineteen”等核心词汇，为新知学习奠定基础。教学过程中，教师紧扣“数量询问与表达”的核心目标，设计了“蜡笔猜猜乐”“分组counting挑战”“情境对话创编”等层层递进的互动环节，将词汇、句型学习融入游戏与实践中，让学生在“玩中学、学中用”。整堂课节奏紧凑、氛围热烈，学生参与度高，有效达成了“掌握数字词汇、运用核心句型交流数量”的教学目标。

陈陆老师的英语课《Module5 Unit2 There are forty》以“校园文具清点”为核心情境，、通过“数字接龙”游戏回顾已学数字词汇，快速激活学生知识储备；随后借助文具实物、卡通课件等直观教具，引出“forty”及“thirty”“fifty”等拓展数字，通过“读音拆分+手势记忆”的方式帮助学生精准掌握发音与拼写。教师紧扣“询问与表达物品数量”的核心句型，设计了层层递进的互动任务。学生在亲手清点铅笔、书本、橡皮等实物的过程中，熟练运用“There are...”句型表达数量，在小组竞赛中主动开口交流，充分展现了“学中用、用中学”的教学理念。

献课结束后，两学区督学主持评课研讨环节。两位授课教师首先分享了自己的教学设计思路、教学目标达成情况及课后反思。随后，参与教师展开热烈讨论，各学校代表结合自身教学经验，从教学目标、教学方法、课堂互动、评价方式等方面交流了听课感悟，既肯定了两堂课的鲜明亮点，也提出了针对性的优化建议。

督学牟建国、胡文杰分别对两堂献课进行了精准点评，一致认为两堂课均体现了“以学生为中心”的教学理念，实现了“教—学—评”一体化，为学区英语课堂教学提供了良好示范。督学主任彭华围绕“核心素养导向下的英语课堂优化策略”与全体教师进行深度交流，强调英语教学应注重语言知识与技能的融合、思维能力与文化意识的培养，鼓励教师在日常教学中加强教研创新，注重课堂教学中学生的能力培养。

专题讲座环节，王村小学卢惠敏作题为《“以趣促学，以学提分”——小学英语学习兴趣培养与成绩提升策略》专题分享。她围“绕课堂教学：用趣味性活动激活参与感”、“作业设计：用实践性任务延续兴趣”、“评价激励：用多元化反馈强化兴趣”、“氛围营造：用沉浸式环境渗透兴趣”等四个维度，结合大量鲜活的教学实例，为教师们提供了可操作、可借鉴的教学方法。

此次跨学区英语教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了展示与学习的机会，更凝聚了英语教学的共识与力量。参与教师纷纷表示，活动内容务实、指导性强，今后将立足课堂、深耕教研，在核心素养培育的道路上持续探索，让英语课堂更具活力、更有深度，助力学生全面发展。