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渠县金苹果幼儿园园长 雷望秀 雷望秀，现任渠县金苹果幼儿园园长，1984年4月4日出生，学历本科，学前教育专业，历任上海市实验幼儿园教师、重庆三色教育集团教师、渠县蓝精灵幼儿园园长等职，曾获上海市青年优秀教师、重庆三色教育集团优秀教师五项全能竞赛第二名、蓝精灵幼儿园先进工作者。自2003年从事幼教工作以来，本人深入研究幼教理论并大胆实践，创办园报园刊，担任园长以来，坚持正确的办园方向，以“用爱养育、用心教育”为办园宗旨，带领全体教职工树立“科研兴园”的办园意识，以阳光体育教育研究为切入点，围绕“以体育为龙头，促进幼儿身心健康发展”这一研究主线，进行户外活动环境整体规划并积极组织开展课题研究，促进了保教人员教育观念的转变，形成了自己的办园优势；将渠县金苹果幼儿园创建成省级示范幼儿园是我们全园教职工的工作目标与任务。 教育理念： 养成教育是幼儿教育的重点内容 要多给幼儿提供自己做决定的机会，培养孩子的自我控制能力，让他做力所能及的事情。幼儿拥有自己独特的世界，这不仅异于同伴，更重要的是不同于成人。因此，做父母的应尊重孩子在兴趣选择、价值判断等方面享有的权利。 幼儿一方面需要成人的照顾、教育、管理，另一方面又需要有自己的思想、价值取向。而父母往往过低估计幼儿的能力，觉得他小，怕他做不成事反添麻烦，于是家长和教师会不顾幼儿的愿望而包办代替。长此以往，幼儿就会习惯依赖于成人。如果家长对他们管束太紧，干涉太多，或者强迫他们服从自己的意志要求，就会使幼儿的精神负担过重，心情受到压抑，个性发展受到阻碍，潜在能力不能发挥，缺乏独立自主性。所以，家长应当多留给幼儿自己解决问题的机会，以锻炼他们自我调控的能力。教师应该鼓励幼儿经常开展趣味游戏活动。趣味游戏本身具有一定的规则性。幼儿在趣味游戏中扮演各种社会角色，承担各种社会职责，学习各种社会规范、行为准则，操作各种玩具，通过趣味游戏的操作活动，将内化的主体意识具体表现出来，实现主体意识的外化，实现主体意识对自我的控制和调节，这样幼儿就会逐渐养成遵守一定规则的行为习惯，由他控到自控，逐渐形成自控能力。例如，玩“乌龟”驮物游戏，实验要求幼儿趴在地上，将枕头放在背上，然后开始向前爬，爬到终点用手触摸小凳子腿儿，再往回爬，爬到起点线，用手拍下一个小朋友的手。游戏初，绝大多数幼儿不能按要求做，成人以奖励为诱导手段，强化他自控的动机，逐渐学会处理主动和遵从的关系，懂得一切行为要考虑到集体生活中的他人，不能完全按自己的愿望行事，克服冲动性，形成规则意识。幼儿运用掌握的规则来评价自己，矫正自己的行为，成人要及时表扬，强化幼儿的自信心，使其逐渐形成自控的习惯。 在幼儿园里你会发现并感受到它特有的不同，每一个角落无不散发出浓厚的艺术魅力。孩子的主动权创造了这一切。把主动权还给孩子，为孩子们营造一个丰富、安全、互动的物质环境，让环境与幼儿对话，使孩子们在与环境相互作用中得到发展。在幼儿园中，幼儿教师会收集一切与孩子生活相关的物品，挖掘一切可利用的资源把所想的化为实际行动。中日友好幼儿园的老师不只着眼于活动室的一面墙，一个角，而是把孩子周围所有的环境充分地去利用，孩子们在与环境的相互促进中得到成长、取得进步。孩子们可以自由探索、尝试，无拘无束地表现童心，感受用双手改变现状、用色彩描绘童心所带来的无限乐趣。一组组线条，一幅幅图画，或简约，或繁复，或灵巧，或稚拙，朴实无华中饱含孩子们的独特语言，流露出心灵的纯真。 幼儿园要成为一个孩子和父母可以把它当作第二个家的地方；一个孩子和家庭的声音能充分表达并得到热烈回应的地方；一个他们爱与被爱的地方；一个充满笑声和智慧的地方；一个爱、自由与生命生长的地方；一个爱与童心一起飞翔的地方。 幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。通过多年的幼教工作，潘丽认为幼儿行为习惯的培养必须渗透到幼儿在园内的各项活动中去。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯。” 良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来。帮助幼儿建立自信心 。如今，很多孩子生活在“众星捧月”般的家庭氛围里，他们在动手能力、行为习惯等方面离集体生活的要求还有一定距离。来到幼儿园，这些孩子无论在行动，还是在自理能力上，普遍缺乏自信。自信是孩子成长过程的核心，是促使孩子实现愿望和理想的动力。幼儿自信心的形成往往离不开成人对幼儿的信任。信任是孩子成长过程中的"滋补品"。信任既来自家长对孩子的鼓励，又取决于教师对孩子行为的认可。教学中，有相当一部分孩子缺乏自信心，不敢主动提出自己的想法和建议。面对困难和挫折，他们常常害怕、退缩。在游戏过程中，他们总选择那些比较容易的项目，回避有困难的或具有挑战性的游戏活动。每当遇到这种情况，我总是微笑着鼓励他们："你是个非常聪明的孩子，你一定会行的。"我会让缺乏自信的孩子选择一些相对简单的活动，然后再逐渐增加难度，让他们一次次体验成功的快乐。对幼儿来说，只有获得了成功的体验，才能获得自信心。孩子只有充满信心，他们才会信心百倍地面对人生中的机遇与挑战。为幼儿提供多彩的活动空间，调动幼儿的积极性。幼儿在入园前，无论在作息时间上还是饮食起居上都已养成各自不同的习惯。来到幼儿园后，这些原有的习惯将被改变，因此大多数幼儿会哭闹。这就要求教师要用足够的耐心、爱心和细心去护理好每一个孩于。每个孩子都是好动的，他们的模仿能力都很强。因此，教师要时刻为他们创造劳动和锻炼的机会。比如，通过讲故事“自己的事情自己做”让幼儿知道自己的事情应该自己做，并知道应该如何去做，激发孩子参与做的欲望。通过开展"我帮宝宝钻洞洞"等游戏教给孩子必要的劳动技能，让孩子们在这些游戏中，学到吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再帮孩子迁移到自己的实际生活中去。 要从注重孩子的能力着手，养成幼儿良好的习惯。良好的习惯包括包括幼儿的生活习惯、幼儿礼貌待人的能力，幼儿良好的学习习惯等。比如在实验幼儿园的教学中，幼儿园教师带领孩子做剪纸游戏，在剪纸之前，老师会教授孩子怎样使用剪刀，告诉孩子在剪纸的过程中不要把剪子尖对准其他的小朋友，久而久之，幼儿便形成了良好的剪纸习惯。这种方法符合幼儿的心现特点，自然亲切，生动活泼，而且收效明显。良好的行为习惯需要教师在日常生活中对幼儿进行一点一滴的培养，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。 所获荣誉： 获上海市青年优秀教师、重庆三色教育集团优秀教师五项全能竞赛第二名、重庆三色教育集团优秀教师唱歌比赛第一名、重庆三色集团优秀教师弹琴比赛第一名、蓝精灵幼儿园先进工作者。 感悟教育-心得体会： “家长要学会选择，学会放弃。”“别让兴趣班成了孩子的磨难班。”“潜能的开发应该循序渐进，靠近最近发展区。”“要读懂孩子，兴趣优先，适度控制。”朱建人老师的话语可谓一言中的。 “读万卷书，行万里路”是中国古人的一种求知模式，亦是古人自我修养的途径。因此，笔者以为闲暇教育应该带领孩子多一些“行万里路”。唯有两条腿 |
