初中英语单元口语话题复习课教学研讨在石室蜀华举行

2018年5月22日星期二，在青羊区教研员王玉梅老师的组织下，青羊区七八年级全体英语教师、初中英语教研组长以及中心组成员在石室联合中学蜀华分校进行了初中英语单元口语话题复习课教学研讨以及“初中英语话题复习课教学模式建构与应用”课题开题会。王老师邀请了张剑教授，曹艳、王傲红、周丽等专家出席了本次活动。

活动主要分为三个部分：杨蘅老师的授课与说课;“初中英语话题复习课教学模式建构与应用”课题开题和讨论;张剑教授的点评。本次活动的成功举办，对青羊区以后的英语教学发展有重大意义。

首先，杨蘅老师以weather为话题进行了单元口语复习课的教学。在导入部分，杨老师通过极端天气的视频激发学生兴趣。紧接着通过图片和气象符号引入单词和句型。最后，杨老师带领学生完成了两个大型活动：做天气预报员和制定旅行计划。杨老师教态自然大方，学生积极参与活动，课堂气氛活跃。随后，杨老师进行了说课，阐述了教学目标、教学过程和教学工具，其本课目标为：通过本课的学习，学生能够练习与天气相关的单词句子;此外，学生能够了解极端天气。

然后，罗燕玲老师呈现了“初中英语话题复习课教学模式建构与应用”课题的开题报告。罗燕玲老师有条有理地阐述了研究背景、研究综述、研究目的、目前研究情况以及预期效益和效果。罗燕玲老师阐述了话题复习课的类型、话题复习课模式的含义、类型、现实意义和构建流程，介绍了目前环境建设、软件建设、教师培训、课堂变革和评价变革情况，说明了其对学生、教师、学校和中考的预期效益以及预期成果。

王傲红老师和曹艳老师对本次开题报告进行了点评，指出了本次开题报告的优点和缺点。该研究选题清楚明确，研究目标清晰，研究意义重大，研究基础好，研究团队强大。但该研究还应加强在研究背景研究综述和研究目标方面的表述。例如，在研究背景方面，应指出为什么研究复习课，为什么研究话题复习课、为什么要构建话题复习课的模式以及模式应用条件和策略。在研究综述方面，应阐明话题的定义、如何上话题课以及指出别人研究的不足。在具体研究过程中，应区分单元话题、单元口语话题和中考综合话题，阐明清楚目标内容、教学环节、操作步骤和教学策略，并优化评价方式。

最后，张剑教授先对说课和授课进行了详实的点评，夸奖了杨蘅作为一个新英语老师的教态和口语。此外，他也指出了如何改进不足：在教案中应如何阐述教学目标;如何安排课堂环节，使其更有逻辑;如何改进课堂活动。最后，张剑教授肯定了英语话题复习课课题的重要性和必要性，强调了当前教学要注重能力、知识和测试多方面的发展，对单元话题复习课类型给出了更多明确的建议，强调对学生思辨品质和能力目标的培养，提出了对该课题的期望。

本次活动圆满结束，所有与会老师都从中学到了新方式和了解了新课题，并表示受益匪浅，均给予了高度评价。（贾元东）