七中育才教育集团专职副书记叶德元讲述“育才赠予我的”

育才校园，是知识的沃土，也是心灵的港湾。10月28日下午，成都七中育才银杏校区迎来一场充满教育温度的交流活动。集团党委副书记叶德元与校区执行校长王蓓、校长助理谢春玲、教育处副主任季衍，以及校区全体青年教师、班主任齐聚一堂，以《育才赠予我的》为题展开分享。叶德元将育才精神化作生动故事，勾勒出一幅浸满泪水与荣光的育才精神画卷，让在场教师深刻感受到了教育蕴含的力量与温暖。

叶德元以“标准、平台、力量、精神”四个关键词为主线，通过分享教育实践里的鲜活案例与深度思考，让温暖与力量浸润每一位教师的育人之路。

以“标准”立教育之基

叶德元提出，教育的标准始于真爱，更需实现“尊重规律”与“追求卓越”的共生。

育才始终以“让学校成为学生收获幸福的地方”为坚守，将“有教无类，真爱学生；因材施教，真懂学生；教无定法，真教学生”融入实践，让标准充满温度。课堂上与学生互动的“疯”，运动会上与学生打成一片的亲，散学典礼补发“奶龙”玩具、以轻松方式传递规则的巧，一句“如果离家出走就去叶老家”给学生兜底的暖，都是育才“真懂学生、真爱学生”的生动注脚。

追求卓越的育才精神既体现在学生为集体拼搏、争创优秀班集体的劲头上，更彰显于教师面对任务时的担当、应对压力与挑战的勇气。

以“平台”拓成长之界

育才的平台是温暖的，能让教育成为双向奔赴的美好。国际博物馆日，非本班学生特意用笙演奏《生日快乐》，为老师送上惊喜；舞蹈节上，老师扮成育才熊与学生热情相拥，传递温暖。教育的成功从来都不仅限于分数的喜报，更是师生间情感的交融与精神的传承。

育才搭建的教育平台，致力于为教师拓宽视野、开拓发展空间。在平台的助力下，教师不仅能不断突破成长边界、提升教育格局，更能在交流与实践中结识良师益友，遇见可学可鉴的榜样。这些都是平台赋予的珍贵资源，既是教师成长路上的星光指引，也是稳步前行的坚实后盾。

以“力量”筑前行之柱

叶德元指出，“做好的不紧张叫胸有成竹”，而胸有成竹来自勤奋苦干。

这份“勤”体现在无数细节里：班主任靠一节节课坚守换来的体育成绩，为呈现好课堂提前试PPT到深夜，为打磨比赛内容半夜致电教研组长试讲……这些看似“傻”的坚持，都是育才人对教育的敬畏与担当。

以“精神”守育人之本

育才人要坚守教育的纯粹，不放弃任何一个学生。当有孩子因情绪问题不能回到班级时，叶德元一次次家访，从法律和人情给予双重关爱，帮助孩子重返校园。孩子返校当日，自己以假装偶遇的方式问候，一步步帮孩子突破心理障碍，这就是纯粹的教育，是育才人用心为每个孩子成长的执着守护。

面对“如何平衡活动与学习””如何平衡工作与生活”的困惑，育才人用行动给出答案：不把它们对立，而是全身心投入奉献，在其中感受教育的幸福。

最后，叶德元提到，“育才赠予我的，是四个关键词，更是四句成长感悟：把事故变成故事，让淤泥充满荷香，把眼泪结成珍珠，用经历铸就勋章。”（江蕾 通讯员 张雨娇 李衍慧）