聚焦“心理危机预防教育”，新都四中教育集团进行优质课赛课

4月24日，新都四中教育集团成功举办了以“心理危机预防教育”为主题的优质课赛课活动。本次活动共有八位心理教师同台竞技，通过创新教学设计，聚焦学生心理危机预防，助力提升心理韧性，为集团校心理健康教育工作提供了宝贵的实践经验。

来自天元中学的李玥老师执教的《迷雾日记——拯救大作战》，通过沉浸式剧本杀形式，学生深入体验了一场由谣言传播引起的心理危机事件，了解了谣言的性质与危害，并掌握科学破除谣言的方法。

龙虎中学的潘亚宁老师在《寻找ta力量》一课中，通过绘制“支持同心圆”、制作“我的支持手册”等活动，引导学生探索自身社会支持系统，有效提升了学生的心理求助意识与抗逆能力。

旃檀中学李诗梦老师带来的《转危为机，携手成长》一课，通过卡片游戏和情景扮演等生动有趣的互动形式，帮助学生理解心理危机概念，掌握应对方法和求助渠道。

来自柏水中学的曹兰老师执教的《守护心灵绿洲——心理危机预防和成长指南》，通过涂画“心情颜色”，填写支持系统圈，学生提升了对心理危机的识别敏锐度，掌握心理危机的应对技巧。

新都一中北星中学校的罗苏老师在《小确幸大能量——从三件好事到积极人生》一课中，在现场与学生做了一场关于幸福的实验，制作了属于自己的幸福能量瓶，通过记录三件好事，将幸福转化为行动。

新都四中谢雪樱老师则从亲子冲突出发，开展了一堂别开生面的《亲子冲突圆桌会》，用趣味分组呈现冲突，在小组讨论中，学生自主探索冲突策略的适用与应用，有效化解与预防了潜在的亲子冲突危机。

渭水学校饶袁菊老师带来的《叮！系统已绑定——人际交往心理课》，在案例情景中学习社交技能，用“我”句式练习人际表达，通过马斯洛需求理论理解人际交往的原因。

本次“心理危机预防教育”专题赛课活动以“三预”机制为引领，通过创新课堂实践，构建起“识别-预防-干预”的全链条心理防护网。教师们以专业素养为根基，将危机预防教育融入生动课堂，既教会学生应对危机的具体方法，更培育了珍视生命、互帮互助的成长型思维。

这些富有生命力的课堂实践，不仅丰富了区域心理健康教育课程资源库，更标志着学校从“危机应对”向“主动预防”的教育范式转变。学校将继续以系统化课程建设为抓手，以教师专业成长为引擎，共同织就守护学生心理健康的安全防护网，让生命在阳光雨露中自信成长。（翁玉华 通讯员 周昊 古建勋）