聚焦核心素养，华中附校与各友校共探小初衔接

在教育强国的时代背景下，如何以核心素养为导向，打通小初数学教学的“最后一公里”？4月16日，天府新区“共享高质‘三四五式’课改推进活动”在四川天府新区华阳中学附属学校（以下简称：华中附校）盛大举行！本次活动聚焦“数据意识到数据观念”的进阶培养，以课例展示与主题报告双线并进，为教师搭建了深度研讨小初衔接教学的创新平台。

实践与理论交融

本次活动，从四年级到七年级，三节数学课例层层递进，引导学生从“算平均数”到“用数据决策”，真实情境贯穿始终；两大主题报告紧扣育人方式变革，为高质量实施国家课程提供新思路。活动打破学段界限，围绕“数据”主题设计连贯性教学，助力学生从“数据意识”自然过渡到“数据观念”，为核心素养落地提供实践样本。  

课例展示：真实情境中的数学思维跃迁

美岸小学陈旭佳老师执教《哪个小组跳绳水平高》

华中附校陈婷老师执教《奶茶店的秘密——用数据说话》

香山中学余东海老师执教《艺体活动中的数据——用数据讲道理》

专题讲座：教育强国的课改思考

三节展示课后，天府新区小学数学教研员李秀娟老师以《核心素养导向下单元整体教学的实践研究——小初衔接：数据意识到数据观念》为题开展专题讲座，深入解读如何通过单元整体教学，构建螺旋上升的知识体系，实现素养贯通。让学生的自主学习能力、高阶思维能力、学习习惯与方法、心理抗压能力、社交与合作能力在学习活动中得以发展。

接着，中陶会教师专委会常务理事、四川省教育学会高中专委会副秘书长、成都教育学会教师专委会副秘书长谢远净老师以《变革育人方式：高质量实施国家课程——教育强国背景下中小学数学衔接教学的思考》为题开展专题讲座。立足国家课程实施，探讨数字化转型背景下教学评一体化的创新路径。

谢老师指出，小初数学衔接的关键在于学习方法、学习习惯上的衔接，而非学习内容上的衔接。要基于小初数学衔接现实需求主动作为，引导学生思维发展，培育学科核心素养，构建小初思维水平进阶通道。形成以学科核心概念贯通的跨学段教学设计（教学案例），形成跨学段连贯一致的学科内涵和学科素养连贯性发展认识。

活动意义：让核心素养真正“生长”

本次活动不仅是天府新区推进“三四五式”课改的缩影，更是一次育人方式的革新实践。通过小初衔接的连贯设计，教师得以打破学段壁垒，关注学生素养的持续发展；而真实情境的课例与前沿理论的碰撞，则为落实“双减”政策、构建高质量课堂提供了鲜活经验。  

教育之变，始于课堂，成于深耕。天府新区将继续以课改为抓手，探索素养导向的育人新范式，为教育强国建设注入更多“新区力量”！（黄小林 通讯员 严英 蒋雪梅）