大邑县安仁镇学校、大邑县银都小学联合开展课题开题论证会

为扎实推进县级立项课题实施，帮助课题组厘清研究思路、优化研究框架，2026年6月17日上午，大邑县安仁镇学校联合大邑县银都小学共同举办了县级课题开题论证会。

本次活动特邀大邑县教育教学研究培训中心副主任王莹菊、大邑县教育局原中学教研室副主任邓子祥、大邑县教育教学研究培训中心科研负责人廖运松三位专家到场指导。大邑县安仁镇学校、大邑县银都小学两校主要负责人，四项科研课题主研教师参与会议。会议由安仁镇学校科研室主任廖沙主持。

宣读立项

活动伊始，廖运松现场宣读了大邑县安仁镇学校《“双减”背景下农村小学数学弹性作业设计策略与实践研究》《五育并举视域下乡村学校馆校融合课程的开发与实践研究》，大邑县银都小学《核心素养视域下小学高段数学单元知识结构化教学策略的实践研究》，王小凤名师工作室《乡村小学“温雅语文”教学主张的构建与实践》四项县级课题立项通知。

开题汇报

四个课题组的主研人员分别从课题研究背景及意义、核心概念、研究目标与内容、研究思路、预期成果等核心内容，依次展开开题汇报。

分组评议

王莹菊对王小凤名师工作室《言语·文化·生长：乡村小学“温雅语文”教学主张的构建与实践》进行点评：选题贴合新课标、乡村振兴、文化传承要求；立足乡村学校的学情；研究框架完整，思路清晰。同时提出修改意见：制定“温雅语文”评价标准，凸显研究创新,细化“温雅语文”教学法实操细则,增设师生发展量化评价指标。

廖运松针对《“双减”背景下农村小学数学弹性作业设计策略与实践研究》《核心素养视域下小学高段数学单元知识结构化教学策略的实践研究》两项数学组课题进行指导。指出课题组开展研究既要立足实操技术层面设计方案，也要依托专业学理视角梳理问题缘起。课题组成员主动提出研究中的各类困惑，与专家深入交流研讨，进一步厘清了研究重难点，明确了课题后续优化与实施方向。

针对《五育并举视域下乡村学校馆校融合课程的开发与实践研究》课题，邓子祥充分肯定了课题组踏实严谨的研究态度与课题突出的实践价值。他建议课题组系统梳理支撑本课题的政策与理论文献，对标国家教育方针制定地方课程、馆校融合课程相关标准，在课程架构设计过程中兼顾不同学科之间的关联性。

研究保障

总结环节，两校主要负责人首先祝贺科研课题的顺利开题；分别针对各校的课题研究，从时间、经费、人力、物资等各个维度作出承诺，全力支持课题的开展；同时，对课题组研究工作提出了要求：一是要依据专家评议建议完善研究方案，踏实推进研究实施；二是要强化成果凝练与推广运用思维，切实做到研究有产出、落地有实效。

开题明思路，科研促发展。相信在专家的指导下，在学校的大力支持下，课题组将进一步凝心聚智，做实做细各项研究，努力推进学校教育教学工作高质量发展。（张红）