柏合学校区级规划课题开题论证会顺利召开

1月29日上午，成都市龙泉驿区柏合学校区级规划课题《基于深度学习的小学高段语文“问题链”教学实践研究》开题论证会于校内正式召开。本次会议特邀区教科院李明隆部长、黄诚副部长、曾清浩老师指导，课题组全体成员齐聚一堂，共同开启语文教学改革的新探索。

宣读立项，研途启航

会议伊始，李明隆郑重宣读课题立项通知书，标志着本课题正式进入实施研究阶段。一纸文书，承载着一份责任，也开启了课题组深耕课堂、循证前行的研途之旅。

开题陈述，擘画蓝图

课题组龙艳老师围绕课题的研究背景、核心概念、目标内容、方法步骤及预期成果等方面进行了系统汇报，清晰呈现了“问题链”教学与深度学习融合的实施路径与研究构想，为后续实践奠定了扎实的框架基础。

专家指引，拨云见雾

由区教科院专家、学校领导组成的论证小组，对课题的研究价值与设计思路给予了充分肯定，并围绕课题细节展开了深入问询。课题组成员依据前期调研结果与实践构想，进行了逐一回应。李明隆表示，课题组教师要深刻理解阅读的目的及原理，抓住学生面临的阅读问题，把握课题的研究方向。黄诚表示，课题研究要从问题解决入手，聚焦学生高阶思维能力的发展。曾清浩建议课题研究要紧扣目标，符合学生就近发展区，厘清问题链的逻辑和原则，使研究更具操作性与推广性。

课题组也就实践过程中可能遇到的困惑与专家进行了互动交流，在思想碰撞中明晰了方向，增强了信心。

表态发言，笃志而行

课题负责人田娟老师代表全体成员作表态发言，表示将充分吸收专家建议，细化研究计划，扎根真实课堂，以严谨务实的态度推进课题实践，确保研究落到实处、取得实效。

详记意见，整装再发

课题组认真聆听了每位专家的点评与建议，并对意见进行详细记录与整理，后续将形成开题论证纪要，作为调整与优化研究方案的重要依据，确保课题沿科学、规范的轨道深入推进。

一题立项，一份担当；一次论证，一场奔赴。本次开题论证会不仅是一次研究规划的完善，更是一次教研共识的凝聚。课题组将以问题为引，以链为梯，在语文课堂中探寻深度学习的落地路径，助力学生思维发展与素养提升，亦推动教师在研究实践中实现专业成长。（李林）