玉林中学附小召开“深度体悟教学与跨学科主题学习”专题研讨会

为持续推进课堂教学改革，深化“深度体悟教学”实践，系统探索“跨学科主题学习”实施路径，2026年1月29日下午，成都玉林中学附属小学在低小部学术交流厅成功举办了“深度体悟教学与跨学科主题学习”专题研讨会。本次活动特邀知名教育专家张燕进行指导，全体教师齐聚一堂，共研共进，为学校教育教学高质量发展注入新动力。

聚焦主题，精准启航

研讨会在教导处副主任赵利的主持下拉开序幕。她阐明本次大讨论是学校深化课堂教学改革的关键举措，旨在以“深度体悟教学”与“跨学科主题学习”为双核，凝聚共识、破解难点，推动教师专业成长与课堂生态优化，逐步完善具有玉附特色的教学体系。

随后，教导处主任赵颖与教科室主任张欣就本次大讨论的要点进行了详细说明，为后续分组研讨的有序、高效开展奠定基础。

分组研讨，思维碰撞

在明确研讨方向与要求后，全体教师按学科教研组与年级组分别前往指定教室，展开了历时两个阶段、聚焦不同主题的深度研讨。

在“深度体悟教学”讨论现场，各教研（备课）组根据会前抽选确定的四个研究点，结合日常教学实例与前期思考，展开了热烈而聚焦的讨论。

紧接着进行的“跨学科主题学习”研讨，则以年级组为单位展开。各年级组教师立足本学期教材，共同寻找学科知识间的内在联系与融合点。

分享汇报，智慧共生

经过热烈的小组研讨，活动进入集中分享与智慧共生环节。通过抽签，共有6个小组的代表登上学术交流厅的讲台，汇报本组的研讨智慧。

专家引领，点拨提升

张燕对各组的汇报进行了精准点评与专业指导。

总结展望，共赴未来

分享环节结束后，学校领导为各汇报小组发言人颁发了奖状，肯定老师们的深入思考与实践探索，鼓励大家继续以研究姿态投身教学改革。

副校长何敏在活动总结中表示，跨学科学习应追求“1+1>N”的育人价值，每个学科都应发挥不可替代的培育功能，深度体悟教学则应从教师已有的优秀经验出发，逐步贴近理论理想，过程中“认清差距就是进步”。她鼓励全体教师以此次研讨为起点，持续开展课堂实践与反思，推动学校教学体系不断完善，实现师生协同发展。

成果凝结，持续深化

本次研讨会不仅是一次思想碰撞的盛会，更是一次成果转化的起点。各教研组将在后续教学中进一步优化设计、推进实践，并将研讨成果整理提交，形成校本化教学资源。

教学改革，道阻且长，行则将至。玉林附小全体教师将以此次研讨为契机，持续深耕课堂、聚力创新，在教育教学高质量发展的道路上稳步前行，共同书写育人新篇章！（李林 通讯员 胡鑫萍 何玉坤）