花都幼儿园携手沪蓉幼教同仁共寻幼儿成长提质路

在学前教育高质量发展与跨区域协同创新的时代背景下，为深化“情境化循证评价”实践探索，促进优质教育资源共建共享，2025年11月24日下午，成都市温江区花都幼儿园联合光华新城幼儿园教育集团开展了以“沪蓉携手·以评促长：共寻幼儿成长提质路”为主题的参观交流活动。

上海市黄浦区思南路幼儿园党支部书记、园长，正高级教师、特级教师、特级校长吴闻蕾，上海市正高级教师、闵行区教育学院教研中心副主任、学前教育研究室主任蔡志刚，率上海吴闻蕾双名工程高峰计划、思南路幼儿园集团园园长、蔡志刚，以及来自上海黄浦区、闵行区21所幼儿园和成都市第十四幼儿园教育集团的骨干教师，共计40余位幼教同仁齐聚花都幼儿园，通过主题汇报、互动答疑与现场观摩等多种形式，共同探寻幼儿成长提质的有效路径。

循证研思・赋能成长：幼儿发展评价创新实践专题汇报

在专题汇报环节，温江区光华新城幼儿园教育集团首席园长樊朝霞分享了以“雁阵三思”科研范式推进课程评价体系改革、破解集团化办园发展不均衡等问题的实践；光华新城幼儿园教育集团课程与改革发展中心主任李巧介绍了通过“322”可视化动态审议，将“童心笔记”嵌入主题活动，构建“三维一体设计、四阶递进实施、四维联动反馈”实践框架的经验；温江区花都幼儿园副园长粟秋聚焦保育教师在户外运动中的评价困境，阐述了以AI技术为支撑，实现安全照护从经验判断向数据驱动转型的循证评价实践；花都幼儿园园长潘红婷则分享了依托七大特色运动营地，构建“运动技能—运动习惯—运动品质”三维评价体系，通过多元可视化工具推动幼儿从“被动评价”转向“主动反思”的探索成果。

现场答疑·思辨赋能：搭建从观摩到深化的认知路径

在深入的专题汇报之后，活动迎来了“现场答疑”环节。来自上海思南路幼儿园、成都市第十四幼儿园的园长与教师们，聚焦“情境化循证评价”的落地应用，进一步就实操层面的关键议题，如实施路径、不同年龄段的评价适配性等，展开了针对性的提问与探讨。

情境浸润・实证探路：赋能下的教育环境观摩

环境展区以“情境为基、循证为核、工具为链”为核心逻辑，系统性呈现了“童心笔记”在“1+4”多元情境中的创新应用。

其中“1”是指集团引领，工具共享，“4”则是分园实践，各展所长：新城幼儿园、南城幼儿园、鱼凫幼儿园、花都幼儿园四所分园作为实践样板，分别聚焦于主题、教学、生活、运动等不同核心情境，现场解析了“童心笔记”的具体操作模式与评价方法，体现了集团课程评价改革的深度与广度。

游戏浸润・循证提质：“过程评价”导向的幼儿运动游戏样态

参会教师们走进户外运动场地，实地观摩孩子们在“七个运动营地”中的自由探索。通过“童心笔记”这一评价工具的透镜，他们在沉浸式观摩中得以更精准地解读幼儿行为，并共同认识到“让运动不止于运动”的深层价值——它不仅打破了传统运动的边界，更使幼儿的学习空间获得了无限延展。

此次跨区域交流活动，搭建了沪蓉地区学前教育学术研讨的优质平台，既实现了“情境化循证评价”实践经验的深度互鉴，也为推动跨区域教育协同创新、促进学前教育高质量发展注入了新动能。未来，温江区花都幼儿园将以此次活动为契机，持续深化教育评价改革实践，加强与各地幼教同仁的交流合作，共同探索学前教育提质增效的创新路径，为幼儿全面而有个性的发展保驾护航。（张红）