让抽象图形“活起来”！成大附小以研促教助成长

10月28日，成都大学附属小学（以下简称：成大附小）数学教研组围绕北师大版一年级上册《有趣的立体图形》单元，开展了一次以“如何在游戏活动中培养学生的空间观念”为主题的深度教研活动。本次教研以《认识图形》一课为载体展开，旨在通过丰富多彩的教学活动，让抽象的立体图形在孩子们眼中活起来。

课堂展示

桂尧志老师紧扣一年级学生具象思维与好奇心理，以“面包丢失案”侦探推理为主线，串联“认图形（找线索）”“辨图形（查嫌疑）”“用图形（破案件）”三大核心任务，搭建了趣味十足且贴合低段学情的数学学习场域。

分组研讨与策略优化

数学教研组一致认为课堂情境的设计充满童趣：通过动态展示图形，并将特征以文字形式逐条贴出，既直观又富有层次感，帮助学生循序渐进地理解知识。特别是在认识完四个立方体后，教师引导学生回归线索、明确排除对象，使整个教学流程环环相扣，逻辑清晰，而且教师在教学过程中展现了出色的课堂驾驭能力，当遇到学生出错的情况时，老师能够灵活应对，既保护了孩子的学习积极性，又确保了教学目标的达成，这种以学生为本的教学理念，让课堂充满了温暖与智慧。整节课体现了教师对一年级学生认知规律的深刻理解，展现了寓教于乐的教学艺术。

总结提升

教研组长邱丽媛在总结中指出：“通过今天的教研，我们深刻认识到，一年级立体图形的教学不仅仅是传授知识，更是为学生打开一扇通往几何世界的大门。游戏化教学不是简单的‘玩乐’，而是通过精心设计的活动，让学生在亲身体验中构建知识。”

当数学遇见游戏，当抽象遇见具体，孩子们的数学学习之路必将充满乐趣与惊喜。（赖波 通讯员 姆巴伍勒莫 邱丽媛）