从“模块”到“魔方”，金沙幼儿园市级课题阶段成果展示活动圆满落幕

2025年10月23日上午，成都市金沙幼儿园以《从“模块”到“魔方”，从“体能”到“赋能”：幼儿体育活动的设计优化与实效验证》为主题，举办市级课题阶段成果展示活动。成都大学教授王雨露受邀指导，青羊区教育科研基地校第六片区、卓菲特幼儿园教师代表，及金沙幼儿园教育集团科研专班、体育课题组成员等齐聚会议厅，共探幼儿体育教育创新路径。

锚定问题，构建体育教育新模型

金沙幼儿园体育课题组赵臣雲点明课题研究起点，课题组推进“情景化模块”研究，现阶段已构建“三角魔方”动态模型，将目标、内容、形式、情景化为可组合模块，同步围绕“乐敢争”搭建分龄心理健康路径。

随后，廖倩老师以中一班《云梯大闯关》平衡活动为核心案例，深度解析“萌动时刻”的实践落地逻辑。案例以中班幼儿平衡能力发展为目标，依托户外平衡区木板、木梯、滚筒等低结构材料，让幼儿自主设计游戏情景，从复盘到分组搭建再到自主解决问题，最后搭建连为一体形成“超大乐园”，从最开始的前期计划，到设想的乐园木梯和木板搭建房屋、街道，全程贯穿情景化模块理念。

动态调整，情景化设计显实效

在当天的活动呈现中，课题组采用“视频观摩+室内实地”组合模式。小班早操视频以“天线宝宝去旅行”为主题，通过“森林模仿操”“巨人国比高矮”等情景，将走、跑、跳等动作与感统游戏情景融合，既缓解分离焦虑，又培养团队意识。

中大班户外“萌动时刻”视频体现幼儿在活动中实现了平衡、投掷、跑酷、攀爬等技能目标。特殊天气下为保障幼儿每日两小时活动，金沙幼儿园结合幼儿园有限空间，形成了现阶段室内外运动活动，构建了“室内外运动探索”的分龄运动体系，观摩时看到教师利用桌椅搭建“山洞”“小桥”支持幼儿运动能力的阶梯式提升。

聚焦深化，共议研究优化方向

科研专班成员从科研实践视角分享，室内“萌动时刻”教师利用多元材料根据幼儿能力分层规划活动区域，让每个孩子都能在适合自己的挑战区获得成长，利用班级分层设计与空间动态规划，布局分区明确、动线流畅的原则，将不同活动区域有序划分，在运动材料的摆放上，更是做到了精准适配与高效利用。

王雨露在点评中高度认可课题的实践价值，同时从科研深化角度提出建议，一是教师需强化“观察—调整”的科研思维，二是重点将“乐敢争”融入中大班各个年龄段中，通过挑战任务深化“敢”的品质，依托团队竞赛培育“争”的意识，并且探索“规范动作—系列发展”的融合路径，让技能训练自然嵌入情景，提升教育的系统性。

金沙幼儿园教育集团书记、园长张启弘对专家与嘉宾的支持帮助表示感谢，并对课题组成员强调需持续深化课题研究，要求落地到教育活动中去。全体参会人员合影留念，活动圆满落幕。此次活动不仅展示阶段性成果，更以科研思维推动园所交流，为后续幼儿体育教育研究提供了实践参考。（赖波 通讯员 黄敏 王雨柔）