聚焦“五项基本功”，永安小学数学教师共研课堂教学力

2025年10月13日，成都市双流区永安小学开展了以落实“五项基本功”课堂教学力为主题的数学校本教研活动。

课例展示

四年级数学组教师积极参与备课、磨课活动，最后由李静老师围绕《买文具》一课，开展教学活动。该课是学生整数四则混合运算学习的阶段性总结与升华，它不仅仅是运算规则从两步到三步的量变，更是学生运算能力和推理意识发展的关键节点。教材创设的情境核心价值在于让学生在解决真实问题的过程中，主动建构运算顺序的合理性，实现从“机械记忆”到“理解应用”的飞跃。

分享汇报

课例展示结束后，伍睿老师代表四年级数学组从备课准备、磨课课程、备课及磨课反思等方面做了交流分享。大家进一步认识到：教师提升“五项基本功”是建设高质量课堂的重要保障，课堂则是教师专业发展的重要场域。教材研读和学情诊断是精准教学的起点；信息技术应用激发学生学习兴趣，为教学增效能；而贯穿始终的教学反思，则是推动教师不断超越自我、实现专业成长的内驱力。

自评互评

接着，永安小学全体数学教师围绕《买文具》一课开展研讨活动。李静从自身出发，反思教学活动中的不足，提出整改思路。各年级组围绕“课堂教学力”，根据课堂观察发表课堂教学的建议。大家积极发言，交流氛围浓厚。

专家点评

最后，双流区教育科学研究院小学数学教研员王梨老师对四年级数学组的准备进行了肯定，同时强调：从“教知识”到“育素养”的课堂转型，是教师教学观念转变的缩影。新课标下的计算教学，目标不再是培养“熟练工”，而是培养“思考者”。教师要将课堂还给学生，通过创设真情境、提出好问题，引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法、发展思维，让核心素养在课堂上真实地生长起来。

“一课多磨”，磨的不仅是一节课，更是教师对教育的理解与匠心，也是一步步提升“五项基本功”的行动和决心。永安小学将继续以“五项基本功”提升为核心，以课堂教学为抓手，继续在教学研究中前行，在反思中进步。（翁玉华）