从“我”到“我们”，双流区实验三幼“大带小”活动见证爱与成长

在成都市双流区实验第三幼儿园的绿荫小径上，总有一些故事悄然发芽。当大班的哥哥姐姐牵起小班弟弟妹妹的手，一场关于“生存能力”与“责任担当”的成长对话就此展开。

哭声里的小问号

弟弟妹妹为什么哭？

新学期初，小班弟弟妹妹的哭声像小雨滴般落在走廊里。大班的孩子们围坐在一起，小声讨论着……

带着疑问，孩子们主动走向小班的弟弟妹妹，了解弟弟妹妹哭泣的原因。

弟弟妹妹真实的反馈，让大班孩子意识到：适应新环境不仅是“不哭”，更是学会规则与独立；而照顾他人，不仅是“帮忙”，更是承担责任。于是，他们决定制定一份“大带小帮助计划”，用行动传递温暖。

计划本上的小脚印

要怎么去帮助弟弟妹妹呢？大班的孩子们化身“小记者”，采访了小班的老师们。

孩子们一边采访一边进行记录，采访完成后，大家围坐在一起，热烈的讨论起来。小朋友们责任感满满，你一言我一语，都想要用自己学到的本领来帮助弟弟妹妹。

接着，他们组建了很多帮扶小组：起床组、安抚组、游戏组、规则组、排队组、午睡组。

孩子们大声地说：“我们要让弟弟妹妹知道，幼儿园是温暖又安全的家。”

从“我”到“我们”

讨论的计划，很快变成了孩子们的行动。

◆礼物·温暖

大班的哥哥姐姐们捧着绘画礼物走进小班教室，主动拿出自己的礼物送给弟弟妹妹们，并热情地跟他们打招呼，教室里的气氛渐渐暖了起来。

◆生活·守护

哥哥姐姐化身小老师，与弟弟妹妹共享生活里的“小智慧”。

◆交往·愉悦

温暖的大手牵着小手，勇气陪伴着他们玩耍。欢快的笑声绕着操场旋转，相互的陪伴打败了“不开心”的小怪兽。

◆爱·传递

当大班哥哥姐姐的温暖化作行动，弟弟妹妹的小小心灵也悄悄种下了“感恩”的种子。他们用稚嫩的小手，制作了最珍贵的礼物。

行动中的“小插曲”

帮助计划并非一帆风顺。当弟弟妹妹上课时总是大声讲话、跑来跑去，当姐姐的儿歌哄不住哭泣的妹妹，当积木总在弟弟搭上去时倒塌……哥哥姐姐们停下脚步，陷入思考，想办法帮助弟弟妹妹。

分享收获，共同成长

7天的时光，小班的弟弟妹妹不再哭泣，大班的哥哥姐姐也学会了温暖陪伴。

成长是一场共同的旅程，那些一起搭的积木、玩的游戏、讲的悄悄话，都在小手和大手的缝隙里，长成了暖暖的小太阳。

大班孩子在“大带小”活动中学会了责任，小班孩子在陪伴里爱上了幼儿园。

亲爱的家长，如果您看到孩子回家后主动提醒弟弟妹妹坐好吃饭，或骄傲地说“今天我教小朋友排队了”，请给他们一个拥抱，因为他们正在成为更有力量的人。

无同园的故事，未完待续……（江蕾）