教研员“把脉”指导！王贾桥小学新学期教材研讨明教学方向

新学期伊始，为精准把握新教材编写意图，落实新课标理念，提升课堂教学质量，成都市王贾桥小学校各学科、各学段教研组开展了系列教材解读研讨活动。活动特邀多位区教研员出席指导，为老师们的教学实践指明方向。

一年级语文组围绕上册新教材展开深入交流。谢妮倍老师结合2022年版《义务教育语文课程标准》，梳理教材框架结构的主要变化；伍晓芹老师从强化育人导向、注重幼小衔接等四方面分享修订思路；袁云超老师提供实用教学建议；周玉金老师则针对第一单元进行细致分析，探索图文趣味识字与文化自信培养的融合路径。

二年级语文组，罗小辉老师以“聚焦核心素养 深耕文本教学”为题，从教材整体结构、编写思路、教学建议三大维度系统解读上册教材；张新颖老师聚焦第三单元，结合课标与学情设计趣味单元整体教学方案，并以《去外婆家》为例展示具体教学活动。

教研员杨明老师对低段语文组的分享给予充分肯定，并从拼音教学、识字方法、阅读指导、口语交际四个关键领域提出专业建议，强调教学需贴合低段学生认知特点，在趣味中落实核心素养，为新学期低段语文教学划定清晰路径。

三年级宋娟、陈蝶老师从教材与课标出发，完成从整体到单元的详细解读；四年级刘楠老师聚焦“阅读策略单元”，探讨如何引导学生从“被动接受”转向“主动思考”，培养提问、质疑、归纳能力。

教研员程剑容老师在评析中指出，中段教学需重视各教学板块的逻辑关联，以教材内容为载体，明确重难点与教学方法，尤其要关注三、四年级学生的能力过渡，通过精准教学切实提升学生的语言素养，为高段学习筑牢基础。

五年级语文组郭炳寅老师以《以单元整合为锚点，探寻五上语文核心素养落地路径》为主题，具体分析教材的内容，包括：教材的知识结构体系及变化、教材的教学目标、单元分析及教学建议等。然后以第一单元为例进行详细解读，依据课程标准，从教材内容、学生学情、情景任务发布和评价量表的确定等方面，进行了精准分析。六年级刘雨婷老师建议通过任务群教学、整本书阅读等方式落实教学目标，提升学生语言鉴赏能力；吴前钱老师围绕第三单元“有目的地阅读”，展开多维度解读。

教研员吴老师强调，高段语文教学需重点强化阅读、写作、口语交际能力的培养，助力教师提升课堂实效。同时，他针对“教材解读与文本解读”的区别与联系提出意见，引导老师们深化对教材的理解，让解读成果真正服务于学生核心素养的落地，老师们纷纷表示受益匪浅。

一年级数学组邹瑞焓、刘秀娟老师以“拆解教材、点亮数智”为主题，解读上册第二单元《5以内数加与减》，聚焦核心素养，挖掘重难点并研究突破策略；二年级赵欣愉老师以《图书馆》一课为例，剖析教材编写意图，梳理课时间的结构化联系。

金牛区教研员袁玉玲老师对低段数学组的解读给予高度认可，她指出，低段数学教学必须贴合儿童认知特点，从教学环节的细化设计、重难点的梯度突破等方面优化教学，为学生搭建从具体到抽象的数学思维桥梁。

三、四年级数学组开展专项教材解读，分别聚焦第一单元《混合运算》与《认识更大的数》，从单元整体架构、核心素养落实、教学策略优化三方面展开研讨。

教研员董老师点评时表示，四位解读老师各有侧重——林老师从宏观角度把握教材，唐老师、夏老师、魏老师深入教材编排细节与设计意图，体现出中段数学组对课标与教材的深入研究。她强调，解读需进一步明确“教什么”“为什么教”“怎么教”，为新学期教学做好充分准备，助力学生平稳过渡到中段数学学习。

胥娜娜老师宏观综述五年级上册教材，重点分析第三单元《倍数与因数》；巫月圆老师以该单元第一课时为例，分享如何将抽象概念转化为可操作的学习任务。五、六年级教师团队还针对北师大版教材各单元重难点展开全面解读。

教研员苏老师对本次解读给予高度认同，认为活动既指明教学方向，又提供实用方法。他带领老师们进一步研讨“如何读懂、读通、读透、读活课本”，挖掘教材深层价值，并强调需优化教学策略，在有限课堂时间内提升学生知识与能力，真正实现课本的育人功能。

科学组杨老师首先进行系统教材解读，为老师们把握教学方向、设计教学活动提供依据；随后，赵老师与杨老师分别展示典型课例的备课成果，分享备课思路、资料选用及实践困惑。区教研员刘老师充分肯定了科学组在教材理解与教学设计中的亮点，针对老师们提出的困惑给出具体教学建议，帮助老师们拓宽备课视野，增强对教材的整体把握能力，为提升科学课堂教学质量奠定基础。

体育组围绕课程实施模块展开解读，老师们结合日常教学中的难点、学生反馈、课堂管理等实际问题分享见解；教研员李老师以教材为核心，针对普遍困惑给出详细指导，从教材编排逻辑出发，结合具体案例帮助老师们理解教材设计意图与使用方法，让老师们获得可操作的教学策略，切实提升教学能力。

音乐组聚焦二年级上册教材，教研组长曹思蕴老师依据2022版艺术课标，对比新老教材差异，详解增设的情景表演与音乐游戏，并分板块解读唱游艺术音乐的要求、表现及实施要点，为音乐教学创新提供思路。

美术组解读1-3年级人美社新教材，该教材采用主题单元式结构，兼顾知识连贯性与学生认知特点。老师们从落实单元教学、借鉴老教材、融入新思想入手，分析每节课的学习情境、感知体验、创想实践环节，强调“以用代学”理念，通过小组合作培养协作能力，通过个性化指导尊重学生差异，为艺术教学注入新活力。

英语组聚焦外研版四年级上册Unit 1 “I love sports”，明确教学方向，以单元主题为引领、语篇为核心，推进大单元教学设计与知识体系建构，同时挖掘语篇背后的价值观，实现语言学习与价值引领双向结合。教学中坚持“以学生为主体”，创设真实语言情境，促进学生语言应用能力与核心素养同步发展。

信息备课组围绕信息科技课标、学期教学计划、项目式学习设计展开研讨，明确核心素养导向的教学目标，优化课程结构与实施路径；老师们还就人工智能启蒙、计算思维培养交流思路、共享资源。未来，信息组将持续推进教学创新与科创融合，开展人工智能、编程、机器人等社团与竞赛活动，助力学生数字创新能力提升。

此次各学科各学段教材解读研讨活动，以专家引领为支撑，以实践需求为导向，为新学期教学工作奠定坚实基础。学校教师将带着所学所悟，把新教材活力注入课堂，让新课标之“魂”与新实践之“彩”照亮学生成长之路！（魏雅莉）