素养导向下作业设计怎么破？潘家街小学邀专家现场赋能

为深化教育教学改革，进一步提升教师作业设计能力与育人实效，8月27日，大邑县潘家街小学特邀锦江区教育科学研究院教师发展研究所所长、小学数学教研员、成都市特级教师林锐专家到校，开展以《作业设计力驱动评价生态：小学课堂、学生素养与多维评价的协同创新实践》为主题的校本培训活动。

林锐围绕“素养导向”这一核心，从教育评价改革与新高考命题趋势切入，系统阐述了当前作业设计的理念转型与实践路径。他强调，教育评价应克服“工具理性跨越价值理性”的倾向，破除片面追求效率的管理主义异化，强化评价的育人功能。他指出，素养导向的作业设计应具备“五力”：价值判断能力、课标研读能力、教材加工能力、情境创设能力与资源开发能力。作业不仅是知识的巩固，更是育人价值实现的重要载体，教师应致力于培养学生的责任心、学习自信、元认知能力、创新实践与时间管理能力。

活动现场气氛热烈，互动环节教师们踊跃提问，林专家一一作出专业回应与指导。同时他还结合丰富案例，介绍了多种作业类型的设计策略，包括书面开放题、整理类作业、操作类作业及跨学科类作业，突出作业的综合性、情境性与合作性，真正让作业成为促进学生全面发展的教育环节。

此次培训，不仅拓宽教师们的教育视野，突破了传统作业设计的思维定势，更明确了素养导向下作业优化与评价改革的具体路径。潘家街小学将持续推进素养本位教学改革，强化教师育人能力建设，努力打造一支“有思想、有建树”的高素质教师队伍，真正实现“赋能成长”的教育愿景。（张红）