五校教师同台赛教艺，学府小学校园点燃科学星火！

在教育改革的浪潮中，小学科学教育作为培养学生创新思维与实践能力的前沿阵地，正发挥着愈发重要的作用。5月28日，成都市第十一届小学科学课堂教学大赛(第四片区)在崇州市学府小学举行，成都市教育科学研究院小学科学教研员常利梅、成都市教育科学研究院小学科学教研员丛禄、青羊区教科院副院长兼小学科学教研员王琪、崇州市教育教学研究培训中心副主任王智勇、崇州市教育教学研究培训中心幼小研究室主任余凤君以及各区县教研员到场指导。这场汇聚了全市小学科学教育精英的赛事，不仅是教学技艺的切磋，更是教育理念的深度交流与碰撞。

崇州市教育教学研究培训中心副主任王智勇为本次活动致辞。他表示科学思维是第一创造力，探究是驱动认知的第一引擎，科学课堂肩负启迪科学素养的重要使命，实验探究，是孕育创新思维的核心场域，期盼每位科学教师能以课堂为舟，深研育人内核，以探究为桨，聚合科学教育智慧！

课堂竞技展风采

成都棠湖外国语学校徐永祥老师执教《火山喷发的成因及作用》

成都市实验小学战旗分校赵忠强老师执教《影子的秘密》

崇州市学府小学校陈玥洁老师执教《分析一个实际的环境问题》

邛崃市南街小学周琳老师执教《认识物体的形状》

大邑县东街小学杨晓秋老师执教《模拟安装照明电路》

点拨引领促提升

课后，各区市县的教研员对五堂课进行了专业且细致的点评。他们高度赞赏五位教师在课堂中对科学核心素养的深度渗透与生动践行，尤其肯定了暗含在实验设计里的科学思维和融于问题链中的实践能力的培养意识。这既是对教师们深耕课堂的温暖回响，更是为科学教育创新发展锚定的清晰坐标，它让老师们看到，当核心素养真正扎根课堂土壤，科学教育便能生长出最蓬勃的生命力。

成都市教研员常利梅老师从教学实践、目标与教材、内容选择、问题导向、技术应用几个方面总结了本次小学科学课堂教学大赛的五节精彩课例，希望科学教师做有心人，要依据课标制定目标，贴合教材出发，聚焦真实可解决的问题；也要谨慎使用AI，避免将其作为知识权威。她指出赛课活动作为科学教师研磨教学、碰撞思维的优质载体，不仅能推动教师间的经验共享与深度研讨，还能将前沿的教育理念、创新的教学设计与实践策略有效整合，进而切实助力小学科学教学的迭代升级，为科学教师的专业发展搭建稳固阶梯。

成都市第四片区小学科学课堂教学大赛，不仅是一次教学技艺的切磋，更是对新课标理念落地路径的深度探索。五节各具特色的精彩课例，清晰勾勒出从低年级的具象感知、生活应用到高年级的系统设计、工程实践的素养培养轨迹。期待片区全体科学教师以此为契机，持续深耕课堂，不断探索以探究实践为载体、以思维发展为核心的科学育人新模式，共同推动崇州市小学科学教育迈向更高水平！（黄小林 通讯员 何宇 李燕 陈红菊）