教育盛宴在草小西区启幕，跨学科实践点亮未来教育新图景

5月23日至24日，成都市草堂小学西区分校迎来一场教育创新盛会——2025年春季成都市第三批教师发展基地校开放周暨“跨越学科界限 培育时代新人”主题研讨活动。校园内，学生的项目式学习（PBL）成果展示与专家学者的深度研讨交相辉映，勾勒出基础教育变革的生动样本。

学生成果展：当课堂延伸至真实生活

活动首日清晨，草西校园化身“PBL集市”。操场上，孩子们以“摊主”身份在操场上“摆摊吆喝”，展示他们在项目式学习中的成果。这些项目包括“食有言·我的食堂我做主——美食优化行动”“我是校园导视系统设计师——校园空间解码行动”“章鱼π游戏化德育工坊”等。孩子们有的在介绍一块肥皂形成的始末，有的穿着三星堆纹样剪纸服饰介绍“走马灯里的三星堆”，还有的在展示如何制作多功能塔台……

这些充满创意的展示，正是PBL“以真实问题驱动学习”理念的缩影。正如草西校长付锦所言：“变革始于‘让正确的人先上车’，我们用‘微笑图谱’激励教师突破学科壁垒，让学习真正发生在学生身上。”

大咖论道：解构跨学科教育的“破界密码”

北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授、博士生导师、副院长桑国元，四川省教育厅一级巡视员、四川省教育学会会长崔昌宏，通过主旨发言与案例分享，探讨PBL如何重构课堂生态。

桑国元教授提出“纵向深挖、横向贯通、立体支撑”的教研路径，强调学科内项目化改造与跨学科共同体建设的协同性：“生活本无学科之分，唯有打破壁垒，才能培养适应AI时代的创新人才。”

崔昌宏会长则从政策层面指出：“跨学科教育是应对技术革命的必然选择。四川已建立262个研修基地，着力提升教师跨学科教学能力，让课堂成为素养生长的主阵地。”

来自杭州、深圳等地的教育先行者也带来实践经验：杭州云谷学校王芊老师分享英语PBL“四步走”模型，深圳南科大实验二小唐晓勇校长展示“AIGC+问题意识培养”的未来课堂样态，该校通过“AI对话验证假设”“跨学科项目统整课程”等探索，让学习与生活深度联结。

联盟共建：跨越地域的PBL生态圈成型

活动现场，成都五所学校自发成立“蓉城PBL学习共同体”，并与深圳南科大实验二小缔结“深蓉PBL联盟”，形成跨地域教研网络。北师大项目学习课题组为联盟校授牌，标志着PBL从单点探索迈向集群发展。

“独行快，众行远。”草西与各地学校的合作，旨在通过资源共享、协同攻关，破解跨学科教学中的共性难题。正如青羊区教育局副局长陈杰在致辞中所说：“青羊教育正以‘136’课堂范式为引领，推动项目式学习从‘试验田’走向‘示范园’。”

专家点赞：看见PBL的“生长力量”

草西的实践获得与会专家高度认可。贺慧老师点评“校园导视系统”项目：“真实问题导向、完善评价体系、工具有效运用，正是PBL的核心要素。”徐猛教授则建议深化实践复盘，明晰学科与跨学科的逻辑关联，让高阶思维培养更具可操作性。

家长代表在反馈中感慨：“孩子在PBL中学会了沟通协作与问题解决，这样的教育才是面向未来的。”

未来已来：让教育回归“生活的本质”

当孩子们在“食语交锋”中据理力争，在“空间解码”中跨界创学，PBL的价值早已超越教学方法的革新——它是对“培养什么样的人”的主动回应。正如活动结语所言：“当学科界限被打破，教育方能点燃学生眼中的星光。”

从草西校园到全国联盟，这场关于学习方式的变革，正在勾勒一幅“以真实情境为土壤，以核心素养为根系”的未来教育图景。正如桑国元教授所言：“PBL不是潮流，而是生活本身。”在AI重塑知识体系的时代，草西与万千教育者正以破界之姿，共赴一场“向未来”的教育远征。（孙林馨）