心理与科创融合 天府八小学生成长从不设限

您是否希望孩子既能拥有健康的心灵，又能驰骋在科技前沿？在四川天府新区第八小学，成长从不设限。

在这里，心理课是孩子的“心灵加油站”，科创课是梦想的“启航站”。从情绪管理到AI编程，从自然探索到实践创新，每个孩子都能找到属于自己的成长赛道。让我们一起走进天府八小心理科创组，探寻培养未来型孩子的育人之道。

从情绪管理到生命教育，八小心理课如何为孩子护航？

课堂上，彭老师带领学生通过游戏辅导、角色扮演、情境设计、心理情景剧、绘本、电影、绘画、卡牌体验等丰富多样的形式，畅游心理健康课堂。

孩子们通过角色扮演、绘画等有趣的方式，学会了识别和表达自己的情绪、如何与父母沟通等；当遇到挫折时，他们知道如何用积极的心态去面对，发现身边的支持力量，从生活中的高光时刻汲取力量前行。

“5·25”心理健康系列活动：通过环境氛围、游园活动、爱自己打卡等多种方式，营造心理健康的良好氛围。

“10·10”精神卫生周心理系列活动：通过时光邮局、解忧杂货铺等活动倡导学生提高学生心理健康意识，拥有安康快乐的人生。

定制团辅：一年级入队挫折教育、二年级友谊森林寻宝记、三年级生命的影子、觉察我的幸福泡泡、四年级“我们长大了”青春期心理团辅。

每个八小娃都知道遇到烦恼，有一个会倾听的小彭老师在心理辅导室陪伴着自己。心理课就像一把神奇的钥匙，为孩子们的成长地图点亮了心灯，让他们在成长的道路上不再迷茫。

从养蚕到编程，八小如何点燃孩子的科创梦？

入选四川省青少年科技教育创新实验学校，两年斩获国际级奖项3项、国家级奖项43项、省级奖项90项、市区级奖项109项。

八小科创组由3+1+N位（3位科学+1位信息科技+N位学科老师）经验丰富的教师组成，秉持“创新驱动、实践育人”的理念，致力于培养学生的科学素养和创新能力。他们以“启发、探索、创新”为实施路径，扎实开展教学研究。

激发兴趣为起点：丰富多样的体验活动，抓住学生的注意力，点燃他们内心对科技的好奇之火。

探究学习为驱动：围绕科技热点或生活中的实际问题，自主查阅资料、设计实验、分析数据，一步步攻克难关，在探究中强化知识与技能。

科学精神为内核：在实验操作与项目实践中，强调数据真实性、尊重客观规律，培养学生求真务实的科学精神。

创新实践为首要：鼓励学生将所学知识转化为实际成果，通过创意设计、编程、制作智能机器人等，实现创意落地，培养创新能力。

亲子创意搭建：家长和孩子亲子合作，共同发挥创意，运用各类搭建材料，将想象中的场景变为现实。

过山车制作：通过动手设计和组装轨道，直观感受物体运动的规律，锻炼工程思维、空间想象的同时，提升团队协作解决问题的能力。

科学家进校园：近距离接触科学家、接触科研思维与实践，激发孩子们对科学的好奇心、树立榜样的力量。

讲好科学家故事：通过讲述科学家探索的历程及科学精神，从中激发对科学的探究兴趣，为科学理想埋下种子。

科创加油站：当孩子们第一次捧起蚕卵时，无数“为什么”在教室里飞扬。科学课上，孩子们带着这些问题，开始了他们的生命探索之旅。

在信息时代，信息科技学科的重要性不言而喻。天府八小紧跟时代步伐，以培养学生的信息素养、计算思维、创新思维为目标，开设以信息基础课、编程课、人工智能课的阶梯式课程。课堂上，以项目式与实践探究的学习方式，让学生在做中学、用中学、创中学。

自然研究员、非遗传承人……八小课堂到底有无边界？

天府八小的综合实践课程体系丰富多元，涵盖公园城市系列、科技场馆系列、研习课程系列以及成长密码系列等。学校充分发挥地域优势，整合各方资源，深度挖掘课程内涵，转换学习场景，注重课程体验与学生的成就感。

整合社区场馆资源：让孩子们走进科技馆、博物馆等，近距离接触各类前沿科技展品与珍贵文物，在实地观摩中亲身感受科学的无穷魅力与历史的厚重底蕴。

人工智能技术加持：借助人工智能技术，打造沉浸式学习环境，使课堂内容更加鲜活、生动有趣，激发学生的学习热情。

跨学科课程整合：通过项目式学习，打破学科界限，深度融合学科知识，在解决实际问题中综合运用不同学科知识，培养发散思维与综合思维能力。�

高新企业合作：与周边高新企业建立紧密合作关系，为学生搭建通往科技前沿的桥梁，接触尖端技术应用，拓宽科技视野，提升实践能力。

公园城市课程：天府森林公园倘若一座天然的生态课堂，孩子们观花看鸟，与自然亲密接触，用画笔记录生态之美。

科技研学：走进科技馆，亲手操作体验各种先进设备，在兴奋与新奇中，直观感受科技的无穷魅力。

成长的密码：围绕学生的身心发展需求，通过长链条主题式综合实践学习，引导孩子们在实践中探索并找到属于自己的成长密码，培养他们的综合素质和创新能力，为他们的未来发展筑牢根基。

“在八小，每个问题都能变成成长的契机！”我们用“心”守护每一份童真，用科技点燃每一个梦想。期待与您携手，共同见证孩子从“小小探索者”成长为“未来创造者”。（江蕾）