天府新区第三届教师发展基地校共享开放活动暨启动仪式在天府特校举行

5月9日上午，“四川天府新区第三届教师发展基地校共享开放活动暨启动仪式（中小学段）”在四川天府新区特殊教育学校举行。教科院分管领导及相关负责同志、第三届教师发展基地校（中小学段）分管校长和教师发展负责人、沈淑容名师工作室成员共计60余人参加本次活动。

活动伊始，学校领导致辞。特教校校长白贵忠围绕“让每一个生命阳光绽放”的办学理念分享了学校在教师队伍建设、特殊教育和融合教育实践中的创新实践与丰硕成果，并表示：特教校成为基地校既是荣誉更是责任，学校将以此为契机，以融合教育为纽带，推动新区特殊教育与普通教育的双向赋能。

随后的集中研讨与展示分享环节，特教校教师钟春燕执教的生活语文课例《过生日》，以“生活化情境+多元支持”为核心，引导学生在情境中学习生字、了解过生日相关知识。六个小组的特殊教育个案分析与现场微教研，是“以学生为中心”适应性教学哲学的生动体现，这些方法和技术，为普通学校破解差异化教学与复杂班级管理难题提供了切实可行的技术路径，推进了“融合共生”从理念到行动的跨越。

四所基地校分别展示了学校教师专业发展体系构建与创新举措。特教校张洁老师系统阐释学校构建的梯度化循证“追光”教师培养体系，学校以循证为导向构建师培课程，形成“从问题中来，到证据中去”的教师发展成长闭环。天府二小副校长付亮详细阐述了学校“四维教师发展课程”体系，通过“八个一”任务驱动促进教师专业成长。美岸小学苏慧主任分享了学校“4+3+N”教师发展模式，创新性地打造了必修与选修相结合的课程超市，实现教师个性化发展。元音中学杨媛婷老师则展示了学校运用AI技术赋能教师专业发展的创新实践。上述案例为学校教师队伍建设提供了多维度的实践智慧与创新路径。

最后是基地校建议方案解读环节。教科院师培中心相关老师分别对《四川天府新区第三届教师发展基地校（园）建设方案》和《四川天府新区第三届教师发展基地校（园）开放活动评价标准》进行了深度解读。

教科院副院长张超在讲话中强调，教师发展基地校是区域教师发展的先锋队，承担着探索创新、辐射引领的核心使命。基地校需以教育家精神为引领，以此次开放日活动为起点，协同打造教师发展共同体，培养一批“有情怀、精专业、善创新”的教育家型教师队伍。（黄小林）