大邑县安仁镇学校聚焦家校沟通，让教育更有温度

为提升班主任家校沟通能力，构建有温度的教育生态，4月21日，成都市大邑县安仁镇学校组织全体青年班主任开展“良好沟通，让我们的教育更有温度”专题研讨活动。

细耕沟通“责任田”

学校资深班主任彭静结合多年工作经验，围绕“班级群管理”“家庭情况掌握”“家校沟通技巧”三大核心内容展开分享。

班级群是家校沟通的“第一窗口”，需规范群名设置、明确信息发布规则，通过“通知类信息及时发、反馈类内容分类发、总结类内容定期发”提升群管理效率，避免信息过载。

在学生家庭情况掌握上，彭老师建议建立“一生一档案”，动态记录家庭结构、育儿理念等信息，为精准沟通奠定基础。

谈及沟通技巧，彭老师强调“双向奔赴”的重要性：对家长，做到“有事及时回复、无事主动沟通”，针对不同类型家长采用分层沟通策略——对焦虑型家长侧重“过程反馈”，对忙碌型家长提供“便捷沟通渠道”，对特殊家庭家长给予更多情感关怀；对学生，通过课前课后“三分钟谈心”“成长手札互动”等方式，让沟通成为走进学生内心的桥梁。沟通中要善用“共情式表达”，如：将“孩子今天的问题”转化为“孩子最近遇到了小困难，我们一起找找办法”，让家长和学生在理解中感受教育温度。

凝聚共识促共育

德育副校长张进军肯定彭静老师的分享“既有实践深度，又有情感厚度”，并结合学生突发事件的处置提出三点要求：强化沟通意识，做好情绪管理，学会倾听，换位思考，做到“有温度的沟通”，并让其成为增进信任、传递关爱的契机；处理问题客观公正，创新沟通方法，不激化矛盾；沟通时简明扼要，避免信息量过杂乱。

此次培训既是一次经验的分享，更是一次教育的共鸣。安仁镇学校全体班主任将以“有温度的沟通”为支点，架起家校共育的坚实桥梁，让每一个孩子在理解与关爱中向阳成长，让教育真正成为有温度的遇见。（张红）