文翁实验小学弘扬中华文化，传承国学经典

为了深入挖掘蒙学经典价值，并探索有效的整书阅读策略，以促进学生对传统文化的理解和传承，2024年3月28日，成都市文翁实验小学成功举办“五育并举”视域下蒙书经典整本书阅读实施策略研究开题研讨会暨成都市第四区域教育联盟华阳实小共同体主题研讨活动。

本次活动共有六个环节——《弟子规》整书阅读之研读课展示、《弟子规》家校共读研究课展示、《弟子规》文本解读、宣读立项书、立项汇报和专家点评。出席本次活动的专家有成都市社科院历史与文化研究所冯所长、《教育与教学研究》期刊代主编、成都市教育科学研究院教师发展研究所黄所长、成都市东城根街小学党支部书记、东城根街小学教育集团总校长赖晗梅、成都市青羊区小学语文教研员、国学教研员刘老师，此外还有成都市第四区域教育联盟华阳实小共同体各成员校和青羊区科研片联组的老师们。

首先，由课题组龙娟老师展示了题为“寻爱之旅”的《弟子规》研读课片段。低段的孩子们不但能够区分整本书和片段阅读，而且能在历史背景中了解弟子规的内容。龙老师还引导孩子们结合生活实际理解《弟子规》中的“爱”，并在教学中提出了可行的阅读指导策略。课后，孩子们明白了“爱”除了温暖的语言之外，更是温情的付出。

接着，课题组李茜老师呈现了家长共读活动片段，包括书香润家风和传承有道两部分，旨在尝试帮助家长了解整书阅读的意义和方法。

周立竹老师以《弟子规》为例，从“作品背景”和“教育价值”二维度对《弟子规》一书进行分析，为小学语文教师开展《弟子规》整本书阅读提供深度解读文本的观点和开展阅读指导的“坐标系”。

展示完毕后，社科院的冯老师宣读立项书！成都市文翁实验小学陈校长从研究背景与意义、研究目的与问题、研究方法与路径以及预期研究成果四个方面向各位专家作课题汇报。青羊区教研员刘老师对本课题给予高度肯定，指出其符合新课标“读经典书”的理念。刘老师提到如今的小学生应该读传统、经典、有思考、便利教学的书。此外，刘老师还建议本课题应将“五育”与课题关联，落实育人目标。东城根街小学赖校长用“四个看见”表达了对文翁实小的印象，看见了学校对传统文化的积淀与传承、老师的高素养、选题的宏观和微观价值和课题组的重构能力。紧接着，赖校长对龙娟老师和李茜老师展示的课例做点评。她指出课堂要注重传统文化和现代教育的关联，注重课程与课时、学习方式和学生喜好相结合。

各位专家对此次课题开题研讨活动高度重视，也给出了宝贵意见。教科院黄所长提出要注重研究逻辑的一惯性，核心概念界定、研究综述、研究问题和研究目的等都应体现课题核心。研究内容是重点，要紧靠整书阅读指导策略，具体可分为选材、教学、家庭指导和管理策略。《教育与教学研究》代主编指出要更好地融入五育并举和整书阅读，重新梳理研究方法，将行动研究法一以贯之。对于课题的成果展示，代主编建议可用子课题丰富课题，将课题成果品牌化。最后，成都市社科院冯所长就社科角度对课题提出宝贵意见。冯所长提出应该把研究成果以文本形式呈现，主要聚焦在阶段性成果和专著成果。其中，阶段性成果主体围绕教学价值，而专著则以教学操作手册和理论为主。此外，冯所长还建议将课程设计作为重点，加强学科实践，促进学生全面发展。

守文化本真，赴传承之路。研讨会后，课题组有了更深入的理解，也明确了努力的方向！（赖波 通讯员 赵春晓 代光辉）