综合素质测评，高新区行知小学学子在玩中学、考中乐

为深入贯彻落实教育部关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，聚焦学科核心素养和关键能力，促进学生全面发展和健康成长，同时检测学生对知识的掌握情况，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯，促进学生思维发展，提升学生学科素养、综合能力，2022年1月5日，成都高新区行知小学开展了一场以“落实‘双减’在行动，乐学乐考乐成长”为主题的“乐考闯关夺星”活动。

乐考是什么？它取代了传统的纸质答题考试，是针对小学低年级学生群体，利用游戏的方式对小学生们进行面对面测试的一种新的考试方式，也是一种让小学生在“玩中学、考中乐”的教育模式，更是一次素质教育的“落地”实践。全新的形式可以促使学生形成学习的持续兴趣、初步的合作交流意识与独立思考的学习品质。

语文学科

语文评价关注孩子的语文学科素养，根据课标要求，学校结合孩子们的认知特点，开展了拼音、识字、组词、句子、朗读、看图说话为基础的测评项目，旨在全面考察孩子基础知识运用能力，朗读背诵能力和语言表达能力。一年级组设计了“拼读小达人、书写小工匠、背诵小能手、朗读小博士、交流对对碰”五个闯关活动，从拼音、识字、背诵、口语交际四个维度对孩子学习的掌握情况进行评价；二年级组设计了“字词妙妙屋、字典小精灵、快乐诵读吧、交流之星”四个闯关活动，从识字、写字、背诵、口语交际四个维度对孩子学习的掌握情况进行评价。

数学学科

围绕数学学科素养，一年级组设计了“时间真宝贵、我是分类小能手、嘿，动起来、最强大脑”四个闯关活动；二年级组设计了“购物小达人、九九歌儿唱起来、我是计算小能手、测量、问题解决、我的手儿真灵巧”六个闯关活动。这些闯关项目旨在考察孩子们的口算能力、数学思维、数学应用能力。计算能力是数学的基础，而数学思维训练和应用能力考察，能够检验学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力，是数学的延伸。学生在检验过程中用心算、动眼看、动手拨(摆)、动口辩等多种感官配合，促进多元发展。既培养了孩子们的数学学习兴趣，也关注了学生的核心素养发展。

英语学科

英语和其他学科以现场说、读、唱、演等形式测评。在老师的指导下，一二年级英语学科设置了“我是金手指、我是小侦探、小小单词王、幸运小骰子”四个闯关活动，孩子们积极参与到有趣的单词认读、歌曲吟诵、故事推演闯关游戏过程中。

每一项闯关活动由浅入深设置了不同难度的评价内容，让学生们自由选择不同梯度的题目，获取不同的星数。老师们精心设计的闯关环节，让孩子们眼前一亮，信心倍增。孩子们遨游在知识的海洋中，各个精神饱满，口齿伶俐，犹如闯关小战士，仔细听、认真读、大胆说、认真写、巧动手。在“听、说、读、写、用”中，老师们看到了孩子的成长，感受到每一个孩子的进步。孩子们在尝试自主探究的活动中，收获了知识，感受到了学习的快乐和幸福。

本次综合素质测评活动智、趣结合，每项活动都运用了“做中学，学中玩，玩中思，思中行”的教育理念，整体指向五育并举育人目标，聚焦各学科核心素养，发展学生的综合能力，形成良好的学习品质，促进“双减”落实落地。学校将以此次测评为契机，继续砥砺前行，坚持不懈继续探究和完善多元化评价模式，为孩子们创造出更广阔的发展空间！（江蕾）