成都七中实验学校小学部举行“复习课”专题研究活动

5月8日上午,温江区小学数学“学为中心”之“复习课”专题研究活动在小学部阶梯教室举行,区小学高段数学中心组成员及全区六年级数学老师参会,活动由温江区研培中心教研员余晓华老师主持。

学校周林老师带领六(4)班的孩子们为与会老师呈现了一节生长课堂课例《探索规律》，拉开了研讨会的序幕。周老师让学生回顾了小学阶段所学的探索规律的内容，通过指导小组合作学习与梳理、归纳，让学生感受到了数学的千变万化，从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探索“变”的规律，让孩子们学会了解决问题的策略，也提高了他们解决问题的能力。

“温故而知新”是一种能力，如果学生在学习过程中能够自觉地归纳整理所学知识，并把相关知识联系起来形成知识体系，那就不仅能巩固旧知，还能促进新知识的内化。东二外国语实验学校的韩笑老师在《分数应用题练习课》的教学中，就特别重视孩子这种能力的养成，六(6)班孩子的表现，也让在座的老师赞不绝口。

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。问题意识是思维的源泉，是创新的基石，也是保证学生探索问题、解决问题的关键。寿安学校的田君琪老师带领六(3)班的孩子们一起复习了图形的知识，他抛出一个又一个妙趣横生的问题，激发了孩子们的兴趣，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中温习了旧知识，获得了新知识。

学校数学高段教研组组长胡杰老师做了主题为《抓实复习过程，落实核心素养》的分享。他谈到，数学素养是学生在获取一定的数学知识和数学技能的基础上，在长期的数学活动中所形成的比较稳定的、自觉的数学意识和行为。学生的数学素养无法直接传授，需要大家在日常学习中，引导学生不断实践、探究、感悟，从而得到提升。

此次小学数学“学为中心”之“复习课”专题研究活动为全区六年级教师指明了当前阶段数学复习教学的方向，有着十分切实而重要的意义。区教研员余晓华老师高度肯定了在此次活动中老师们呈现的精彩课例与对主题的深度思考。

余老师强调，六年级的总复习是对小学阶段数学知识的系统梳理，以便让学生构建一个完备的知识系统，形成一定的数学素养，给小学阶段的学习画上一个圆满的句号，同时也为进入中学学习做好最充分的准备。

教育家裴斯泰洛齐这样说过：“教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思维。”一直以来，成都七中实验小学部着力构建特色鲜明、丰富开放的课程体系，为学生知识结构的形成与思维训练的开展搭建广阔的平台。小学部数学教研组依托生长教育，打造活力数学课堂，开发独具特色的数学校本课程，举行各类型数学研讨活动，使小学部数学新课堂改革一步步迈向深入!(成都七中实验小学部)