金堂县特殊教育学校送教上门

发布时间:2019-05-02来源:金堂县特殊教育学校 作者:通讯员 陈婷婷浏览量:4069

4月30日,伴着初夏的习习凉风,金堂县特殊教育学校高板片区小组的老师们又踏上了送教之路。

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老师们忙着贴图片

经过一路的颠簸,她们来到牵挂很久的有智力障碍和重度语言障碍的残疾孩子唐红家,结合上次孩子的表现以及分析与研讨,送教老师们决定采用绘本教学的方法,为孩子开启一道沟通的之门。 

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指导孩子洗手

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看,孩子自己能叠衣服了!

在等待孩子起床的时间,老师们就忙碌起来,她们将选用的图片(洗手与叠被子)贴在她家的墙上,在家庭中建立结构化教学模式,便于老师教学,也便于孩子巩固所学。孩子的父亲打来半盆水,陈老师就按照墙上图片的顺序,一步一步、不厌其烦的手把手地教唐红正确的洗手、叠衣物的步奏方法,鼓励她说话,然后,要求孩子在老师的指导下,看着图片介绍的步奏,独立完成洗手和叠衣物,虽然孩子完成得不是很完美,但在老师的协助和激励下,能积极主动地、自始至终地完成最后一个动作,愿意听老师的话,用眼神和老师交流,渴望得到老师的夸奖,老师适时地教孩子发音,“好”、“棒”“好好”等单词和叠词,拉近了孩子与老师的距离。当她能够独立完成叠衣物的步骤时,那张骄傲的笑脸更是让老师惊喜不已,“小邋遢”总算能够变成“不邋遢”了!看着孩子对图片有兴趣,又对她进行绘本《母鸡萝丝去散步》的教学,孩子看到贴近生活的图片、有趣的动物、鲜艳的画面,听到老师娓娓道来的讲解,孩子满脸的兴奋、渴望的眼神,迫切地想把绘本翻到下页,待故事讲完,孩子还显得意犹未尽。当离开她家的时候,她还紧紧地拉着老师们的手而依依不舍。

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绘本《母鸡萝丝散步》

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家庭结构化教学

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孩子对老师依依不舍

此次送教上门,看到孩子由开始时的漠然到后来灿烂的笑脸,她们感觉到:一把钥匙开启一道门,绘本教学,或许就是开启这孩子的一道门。路漫漫其修远兮,送教上门一直在路上,老师们将继续探索实践模式,让残疾孩子享受到更好地教育。(金堂县特殊教育学校)

责任编辑:王俊

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