乐山一中：寻找苏和

5月22日，乐山一中心理教研组邓岚老师带来了一节别开生面的常态化展示课——《寻找苏和》。这节课以一场“剧本杀”的形式展开，学生们化身“专案组探员”，在层层搜证与推理中，寻找一个名叫“苏和”的消失者。

谁是被遗忘的“苏和”？

课堂一开始，学生们便接到一份“案件发布”：一个名叫“苏和”的人从高一年级同学的记忆中消失了。每个人都隐约记得生命里曾有过ta，却找不到任何确凿的证据。

在邓岚老师的引导下，学生们分为若干“专案小组”，由小组长带领，经过两轮搜证——第一轮分析苏和留下的物品，第二轮跨组取证，逐步拼凑出“苏和”的人生轨迹。

原来，苏和曾是一个充满好奇心、爱追问“天为什么是蓝的”“鱼会睡觉吗”的孩子；ta曾在午睡时偷看窗帘缝隙的光影编故事，也曾蹲在操场角落看蚂蚁搬家整整二十分钟。但后来，ta被教导“哭解决不了问题”“该长大了”，被要求“懂事”“像个大人”，在一次歌手大赛被嘲笑后放弃热爱，在一次见义勇为被劝退后收起勇气。

苏和，最终变成了一个“情绪稳定”“可靠”、却再也不哭、不幻想、不追问的“大人”。

长大，不是否定过去的自己

在“最后一幕”的侧写指认环节，邓岚老师请全体学生闭眼伏桌，逐条念出苏和的七个特征。学生们在心中默念，默默竖起大拇指——许多人发现，自己的生命里，也住着一个“苏和”。

课程尾声，学生们读到了一封来自“苏和”的回信：“我没有消失……当你想发呆、想问一个没用的问题、想开始一个不切实际的梦想、或者忍不住想哭的时候——我一直都在。”

这不仅仅是一节课

这堂《寻找苏和》，没有标准答案，也没有考题。它用一场温柔的“探案”，让正处于青春迷茫期的学生看见：成长不是割舍过去，而是整合与守护。

邓岚老师说：“很多同学在成长过程中，会无意识地压抑自己的真实感受和好奇心，以为那样才是‘成熟’。”我们希望这堂课能让他们意识到，真正的强大，是带着那个柔软、敏感、充满生命力的自己，一起走向未来。

苏和没有消失。ta在每一个人愿意慢下来的时刻，安静地等着。