草堂高中音乐组开展青年教师公开课教研活动

近日，草堂高中音乐教研组开展了一次青年教师公开课教研活动，由青年教师杜一可执教。

杜一可执教的是一堂音乐鉴赏课，以“绚丽的世界音乐之歌唱篇”为主题，以“世界音乐文化多样性”为核心，通过“数字人导游+跨学科衔接”的创新形式，带领高一学生探访欧洲、东南亚、东亚三大音乐文化区。学生通过赏析《孤独的牧羊人》等经典曲目、实践约德尔真假声转换、模拟恰克合唱律动、解析板嗦哩“唱科白”三位一体特征，在沉浸式体验中掌握三种独特歌唱形式的核心要点，最终树立对多元音乐文化的尊重与保护意识。

课程开篇杜伊可巧借地理学科的区划概念，自然引入“九大音乐文化区”知识点，配合生动的数字人导游视频，迅速将学生带入沉浸式音乐之旅。当经典曲目《孤独的牧羊人》旋律响起，约德尔唱法的独特韵味扑面而来。课堂上，教师通过绘制旋律线，引导学生直观感受阿尔卑斯山区音乐的起伏特质，结合《She taught me to Yodel》的片段赏析，详解真假声快速交替、衬词无实义等核心特征。师生协作的演唱体验更让学生亲身实践，在分声部演绎衬词的过程中，体会这种欧洲民间音乐宝藏的灵动风采。

随着数字人导游的场景转换，课堂焦点转向东南亚音乐文化区的印度尼西亚恰克合唱。视频中，数十名男性围坐成同心圆，伴随“sir、pung、ya、le”的稳定节奏与肢体动作，展现出富有张力的复合节奏之美。学生分组合作，通过简单手势与鼓点配合，模拟形成多声部合唱效果，在互动中感受这种从宗教仪式演变而来的观光艺术的独特律动。

来到东亚音乐文化区的朝鲜板嗦哩说唱，则以《春香传·爱之歌》的经典片段揭开面纱。杜伊可通过图片展示与视频赏析，解析“傍”鼓伴奏下“唱、科、白”三位一体的表演形式，介绍其“艰难的说唱艺术”背后的传承故事，让学生在粗犷明亮的音色中，领略朝鲜民间艺术的深厚底蕴。

课堂尾声，数字人总结串联三大音乐形式的核心特征，围绕“如何看待世界音乐文化多样性”的提问，引发学生深度思考。大家纷纷分享体验感悟，在教师的引导下达成共识：每个国家和地区的民族音乐都是人类文明的瑰宝，唯有尊重与保护，才能让世界音乐文化百花齐放。

课后，音乐组进行了评课，大家一致认为：整堂课以丰富的视听素材、互动式的体验设计，不仅让学生牢记了三种歌唱形式的名称与核心特征，更拓宽了音乐文化视野，实现了从鉴赏到理解、从体验到尊重的认知升华。