乐山外国语学校优秀班主任唐琴的教育实践与情怀

在乐山外国语学校的育人沃土上，有一位以其专业素养、教育智慧与深沉爱心赢得广泛赞誉的班主任——唐琴老师。她自西华师范大学地理科学专业毕业后，于2014年8月投身乐外教育事业，开启地理教学与育人征程。自2017年承担班主任工作以来，她始终秉持“浸润式引领，精细化育人”的理念，在实践中探索，在耕耘中收获，陪伴一届届学子茁壮成长。

唐老师目前所带领的初2026届6班，是一个由36名学子组成的优秀集体。自2023年8月组建以来，她从军训伊始便着力夯实纪律基石，系统性地规范课堂听讲、作业完成与日常班级管理。她深信，良好的行为习惯是卓越学业与健全人格的土壤。通过持续引导，学生们不仅养成了严谨的学习习惯，更内化了对学业成果的珍视。如今，每次考试结束，总有学生第一时间来到唐老师办公室，关切询问成绩，请教错题，这份积极向上的求知热情，正是班级优良学风最生动的写照。

在严格管理的同时，唐老师更致力于营造富有温情的班级氛围，她坚信共同的珍贵记忆是凝聚集体、滋养心灵的源泉。

初一下学期三月，她组织学生前往成都武侯祠、杜甫草堂开展研学活动，让历史风云与诗词韵味浸润心田；初二上学期，当班级在实验班半期考试中勇夺总成绩桂冠，她以一顿热烈的串串聚餐作为奖励，孩子们脸上洋溢的灿烂笑容，定格为奋斗后收获喜悦的动人瞬间；初二下学期中秋前夕，她特邀专业糕点师走进课堂，指导学生们亲手制作月饼。活动现场趣味盎然，情意融融，不少孩子将满载心意的作品带回家中与父母分享，既深化了对传统节日的理解，也完成了感恩教育的温情实践。

历经两年多的悉心培育与良性发展，初2026届6班已成长为一个行为规范、学风浓厚、成绩斐然的优秀集体，荣获校级“先进班集体”称号，展现出唐老师带班的扎实成效。

唐琴老师的教育实践，深深植根于其“浸润式引领，精细化育人”的带班理念。她将教育视为一场春风化雨、润物无声的历程，强调通过教师自身的榜样示范与全情投入，潜移默化地影响学生，同时在管理的各个环节贯彻精细标准，于细微处见证教育真章。

面对当下中学生手机依赖的普遍挑战，唐老师的应对展现了其管理的决心、智慧与执行力。在初步发现学生违规携带手机入校后，她在及时沟通、家校协同教育的基础上，敏锐地意识到需从源头上建立更坚固的防线。为此，她自购安检设备，将管控关口前移：每周日学生返校时，她在校门口及教室门口逐一进行安全检查；晚寝时段，她的身影又会出现在宿舍，扫描衣柜、查验床铺。这项看似繁琐的工作，她持之以恒，雷打不动。与此同时，她辅以“你被手机控制了吗？”主题班会进行价值引导，深刻剖析过度使用手机的危害。这套“疏堵结合、人技协同”的组合拳，有效杜绝了智能手机违规入班现象，连带消除了香烟、违禁零食等隐患，为学子们守护了一片宁静纯粹的学习空间。

在专业领域，唐琴老师勤耕不辍，硕果累累。她早在2015年便荣获乐山市地理教师技能大赛电脑绘图一等奖、说课二等奖；2015年、2016 年在“地球小博士”全国地理科技大赛中荣获“全国优秀科技辅导员”称号。班主任岗位上，她屡获殊荣：多次获评校级“优秀班主任”、“教学能手”、“育人能手”等荣誉称号。2024年，她所带领的班级再度获评“先进班集体”，其所在的教研组也被评为“乐外优秀教研组”，2025年延续佳绩，再获“教学能手”称号。这些熠熠生辉的荣誉，既是其卓越能力的明证，亦是其辛勤付出的缩影。

谈及从教心声，唐老师的话语质朴而深情：“班主任工作，关乎班风学风的塑造，关乎求知热情的点燃，更关乎每个生命的全面成长。我们需要在班级中营造积极向上、良性竞争的学习氛围，但绝不能止步于此。孩子们是否按时就餐，营养是否均衡；情绪是否积极，内心有无困扰……这些看似琐碎的细节，恰恰是育人工作的关键所在。唯有‘事无巨细，亲力亲为’——每日的课堂相伴，定时的课间巡视，食堂里的共同进餐，寝室中的温情查访——才能真正走近学生，及时发现问题，有效疏导化解，与家长形成合力，共护成长。”

对于即将加入乐山外国语学校大家庭的新初一学子与家长，唐琴老师寄予殷切期望并郑重承诺：“我将一如既往，以‘事必躬亲，亲力亲为’的态度，全身心陪伴每一位孩子，用专业引领学业，用爱心温暖心灵，带领他们在乐外这片教育的沃土上，不仅收获知识的硕果，更绽放快乐成长的灿烂笑容。”

选择一位优秀的班主任，就是为孩子选择了一段至关重要的成长旅程。唐琴老师，正以其坚定的教育信念、扎实的专业能力、细致入微的关怀和丰富的带班经验，在乐山外国语学校，期待着与新一届学子相遇，携手书写下一段精彩纷呈的成长华章。