从“微日常”看“大成长” 井研县来凤小学以全维评价体系树立育人新风向

“这份酸奶，甜到了心里！”近日，在井研县来凤小学的操场上，一场特殊的颁奖仪式引发热议。全校集会中，六个优秀班集体的班长手捧的不是奖状，而是一份份学校特别准备的奖品——酸奶。这不仅是味蕾的犒赏，更是对日常点滴付出的甜蜜回响。

摒弃传统的“唯分数论”，来凤小学构建了一套全方位、过程性的“全息”评价体系。学校坚持公平、公正、公开原则，将目光聚焦于学生成长的每一个细节：从大课间出勤的律动身影，到卫生流动红旗的激烈角逐；从眼保健操的规范完成，到升旗仪式上校服与红领巾的鲜亮整齐；再到各类文体活动的获奖情况以及中队队会课的扎实开展，每一项日常数据都成为衡量集体荣誉的精准标尺。经过综合评定，一（2）班、二（1）班等六个班集体脱颖而出。

表扬现场，五年级（1）班凭借优异的综合表现成为焦点。班长罗晨曦捧着酸奶，深情说道：“在这个集体里，我懂得了个人的努力是为了集体的荣耀，集体的荣誉高于一切。”朴实的话语，道出了班级凝聚力带来的精神质变。

“榜样的力量是看得见的。”学校德育负责人在致辞中表示，将德育融入日常管理、以评价引导习惯养成，正是来凤小学落实立德树人根本任务、推动“三风”建设的生动实践。一杯小小的酸奶，折射出的是学校对过程性评价的重视和对学生全面发展的关怀。

此次表扬如同一颗种子，激发了师生共建美好校园的热情，也为探索新时代小学素质教育评价改革提供了来自基层的鲜活样本。