乐山市实验小学：授课研讨重构 打磨优质课堂

为深耕语文习作课堂，夯实教师备课功底，优化科幻习作教学实施路径，近日，乐山市实验小学六年级语文教研组围绕习作单元《插上科学的翅膀飞》，组织开展阶梯式磨课专题集体备课教研活动。本次教研采用“一课两磨、递进优化”的模式，通过文本深挖、两节微课轮番展示、全员集中研讨迭代，汇聚集体智慧打磨精品课堂，实现以研促教、提质增效。

活动开篇，张玉凤老师率先带来《插上科学的翅膀飞》首节示范微课。张老师紧扣单元语文核心要素，从文章主旨、科幻写作逻辑、行文结构、语言表达和德育育人价值等多个层面，拆解科幻作文“大胆想象、立足科学、逻辑通顺”的核心特质，完整呈现了“情境导入—想象启发—写法落地”的完整教学流程，清晰点明本课教学重难点。

微课结束后，教研组立刻开展集中研讨。全体教师针对本节课的环节设计、提问引导、读写训练落地情况展开细致复盘，梳理课堂亮点，查摆疏漏不足，逐条商讨修改建议，为第二堂课的优化升级敲定调整方案。

在全员研讨、方案优化的基础上，牟梦娇老师承接打磨成果，开展同主题二次微课展示。她吸纳组内提出的改进意见，以“科学想象”为课堂主线，优化情境创设与细节品读环节，循序渐进带领学生理解科学常识与天马行空的想象如何有机结合，把科幻写作技巧渗透在课堂品读之中。整堂课节奏紧凑、设计灵动，切实完成读写联动训练，尽显扎实的教学素养。

两轮微课展示结束后，教研组再次汇总两次授课的对比反思，完成课堂设计的最终定稿。老师们在一课多磨的实践碰撞中互通经验、补齐短板，教学思路更加清晰，习作教学把控能力得到切实提升。

此次阶梯式磨课教研，用“先授课—再研讨—后重构授课”的闭环模式，最大化发挥了集体教研的优势。六年级语文教研组将把本次教研经验延续下去，坚持常态化集体备课与梯度磨课，持续深耕小学语文课堂，助力教师专业稳步发展，全方位培育学生语文核心素养。