井研县集益小学承办小学数学联合教研

十月末梢，秋意渐浓，集益小学的校园里却涌动着研思共进的热潮。近日，由集益小学承办的研经、周坡、来凤三个学区的小学数学联合教研活动如期开展，来凤教育督导责任区督学邵谊莅临指导，三区小学数学教师齐聚一堂，共赴这场以“研”促教的学术盛宴。

课堂展风采，匠心育新苗

活动伊始，两节精心打磨的示范课拉开教研序幕。集益小学范先文老师执教三年级上册《数字编码》，以生活中的车牌号、身份证号、邮编、快递码为切入点，层层递进地引导学生探寻数字背后的“秘密”，在“设计专属学号”的实践活动中，让学生直观感受编码的简洁性与唯一性，将抽象知识化为具象体验。宝五小学程小林老师带来的《两三位数乘一位数（不连续进位）的笔算》，则聚焦算理理解与算法掌握，以学生熟悉的生活情境为起点，通过“自主尝试—合作纠错—归纳方法”的流程，巧妙突破“进位叠加”的教学难点，让严谨的计算课堂焕发灵动生机。

专题传经验，妙策启思维

课堂展示后，高凤镇中心小学朱德军老师以《农村小学生数学兴趣培养策略》为题作专题发言。他结合农村学情实际，从“生活情境导入”“实践活动赋能”“多元评价激励”三个维度，分享了激发学生数学兴趣的实操方法，用鲜活案例诠释了“让农村孩子在趣味中亲近数学”的教育理念，引发在场教师的强烈共鸣。

研讨促成长，点评明方向

在互动研讨环节，两位授课教师先后说课，从教材解读、学情分析、教学流程设计等方面阐述教学思路。随后，参会教师各抒己见，既肯定了课堂中“以生为本”的教学亮点，也围绕“环节衔接”“评价细节”等问题深入交流，在思维碰撞中凝聚教学智慧。

最后，邵谊督学作总结讲话。他高度评价本次活动的组织成效，认为示范课彰显了教师的专业素养，专题分享贴合教学实际，研讨交流富有实效。同时，他勉励三区教师以此次活动为契机，深耕课堂教学，强化校际联动，将教研成果转化为提升教学质量的实际动力，助力区域数学教育优质均衡发展。

研无止境，行则将至。本次跨区域教研活动，打破了校际壁垒，搭建了互学互鉴的平台。老师们在观摩中感悟，在研讨中提升，带着满满的收获与思考在教研的田野上播种、耕耘，只为静待那满园花开。