峨眉一小：三四年级数学教研活动

为不断促进教师专业成长，提高教师们的教育教学能力和学校的整体教学水平。近日，峨眉一小三四年级数学教研组围绕“基于新课标，设计学习任务，培育核心素养”为主题开展了教学研究活动，三年级的童小军、陈琴，四年级的杨建忠、刘丽四位老师为大家呈现了精彩的课例。

童小军执教《倍的认识》，童小军由比较两个数量的多少引入倍的认识，设计了圈一圈、画一画、说一说等活动。学生经历了动手操作，动脑思考，动嘴表达的过程，深度构建倍的模型。设计了三个层次的学习任务，由初步感知，再进一步体会，最后深度领悟倍的含义。较好的构建了倍的模型，沟通了倍与乘法之间的关系，为后面的学习打下坚实基础。

陈琴执教《多位数乘一位数（连续进位）》，陈琴教学从复习两三位数乘一位数的计算方法开始，创设情境，先让学生进行估一估，明确结果的取值范围，培养学生的估算意识，再通过算、想、议等学习活动，通过联系旧知、思考新知的方法举一反三理解多位数乘一位数的算理，进一步总结出多位数乘一位数的算法，并通过有针对性的练习巩固算法，提升了学生的计算能力。

杨建忠执教《烙饼问题》，杨建忠带领学生用游戏模拟了用铁锅烙饼的过程，“锅来了，饼来了，滋啦，饼熟了。”让学习变得富有趣味，让孩子们在愉快轻松的氛围中，不知不觉就学到和掌握了知识。杨建忠在教学中还非常细心的采用表格书写，把烙饼的各项数据有序的表示出来，让学生在对比中找到了烙饼的规律，掌握了烙饼的最优方法。

刘丽执教《认识条形统计图》，刘丽利用生活中的天气导入新课，创设整理学生熟悉的“峨眉山市8月份的天气情况”这一学习情境，瞬间拉近学生与知识的距离。教学中，把条形统计图与象形统计图、统计表进行充分比较，从而让学生深刻体会到条形统计图的优点，利于学生接受理解条形统计图的画法和作用，教学效果显著。

每一次研讨，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习的好时机、是提升自我的有效平台。罗玉玲，古登霞，伍春梅三位主任结合自己的教学与老师们分享了宝贵的经验。校长马作平分别对上课老师进行了细致的点评，同时提出建议：课堂教学要聚焦主题设计好学习任务，有效驱动学生学习，提高教学效率，提升学生核心素养。相信，在数学课堂中，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，教学之花一定会更加绚丽多彩。