夹江外校：抓住契机，联系实际

为人师者，不仅是星光引路人，见证学生的成长和蜕变，也是与学生共同学习、成长的伙伴，在陪伴和付出中不断充实自己。有爱心才能做教育，有反思才会有超越，有成长才能有未来。

夹江外校继续开设教师论坛，邀请老师们分享自己在教学过程中的经验与做法。本期的分享老师是陈璨、龙佳。

陈璨——“锱铢必较”

班主任这个身份已经伴随我三年已久，用一个词来形容平日里的工作，脑海里最先浮现出来的就是“锱铢必较”，不是事事计较，而是在意那些容易被忽略的细微末节，不错过那些稍纵即逝的教育契机。

有一次听到班上一个孩子对他的小伙伴说：“今天英语老师奖励了我一个特别漂亮的贴纸，周末给你看。”那小眼神充满骄傲。虽然他们会越来越稳重，但此事让我无意得知了对于他们而言，无论何时他们都是爱显摆的。于是我抓住这个小小的机会，决定给每周的值周小组准备“光荣牌”，让他们有机会显摆。每次班会课，就会有值周小组交替仪式，在全班同学的注视下，为下周值周小组戴上值周牌，充满仪式感的那几分钟让他们的心里感到光荣。戴上牌子后，就餐途中、放学路上，熟悉的伙伴、陌生的路人，议论声纷纷传入耳中，“他们怎么会有牌子啊”“那个牌子有什么用呢”，这些都让他们窃窃自喜，心里暗爽。现在有了外在炫耀的加持，他们做事越来越主动，干活越来越卖力，责任感越来越强，并且乐在其中。为了让值周小组的每个人能够更清楚自己的任务，我通常会以表格形式安排具体事宜。以打扫卫生为例，将那些琐碎的、容易忽略的清扫项目通过表格具体化，并让组员到组长处领取自己的任务，完成每天的打扫。打扫完以后，组长再以表格为依据检查每位同学的任务是否合格，做好记录，加操行分。这样既能保证教室卫生打扫彻底，还能锻炼他们自主管理的能力。班主任工作很多时候就是一个“细”字，当我们在乎细节孩子们才会在意，日复一日，习惯养成后，班级工作也会越来越轻松。

龙佳——读时文，知世界

英语除了作为一门学科，它还担任一个更重要的角色，就是沟通交流的工具。在初中的英语学习中，可以适当增加时文阅读，无论对于学生英语学习，还是教师个人素质拓展，都会产生积极影响。时事文章往往涉及各种复杂的问题，通过阅读并思考这些问题，可以培养学生分析和思考的能力，加深对不同国家文化背景的理解，对于他们的跨文化意识的培养也很有帮助。

以九年级英语组在今年夏天开展的时文阅读为例，那个时候最热的话题就是日本的核污染水排放，大多数同学一知半解，我们找了一篇该话题的文章发给学生阅读学习。通过原版时文的阅读，学生们对这一话题有了清晰的理解，一方面学习到了课本上没有的词汇、句型，另一方面也对价值观起到了正确的引领作用。九上英语教材M3 Heroes Unit3的听力训练题中，提到了漫威的作者Stan Lee，但书上只是略微提及，其实他创造出来的角色也是学生们耳熟能详的，但是对于背后的创作者知之甚少。此时我们可以在网络上找到关于Stan Lee的详细介绍让学生进一步学习了解，学习形式也是中考阅读理解的考试题型。通过阅读理解题可以检验他们的学习情况，他们获得的不只是知识能力，还拓展了眼界，增加了学科之外的知识储备。

我们的话题中也不乏中外节日、各国风俗的学习。夹江曾在端午节举办过龙舟赛，也有相类似的题材可以供学生阅读学习。学生也能意识到，我们自己的优秀文化、传统节日风俗以及身边发生的每一件事都值得我们去了解，去欣赏。

我们作为教师，应该在平时的教学中多和实际生活相联系，引导学生通过对时事的了解，意识到学习英语的意义是：用英语读懂世界，让世界读懂中国。