巾帼不让须眉，为爱撑起教育的蓝天——记筠连镇水源教师杨晓宇

自2007年加入教师队伍那时起，她毅然决定将毕生所学倾注给孩子们，用爱去温暖，用心去付出，用情去感染，用悟去领会。她期盼孩子们能在阳光下健康成长，像绚烂的花儿竞相开放，开出幸福的芬芳。为了孩子们美好的明天，选择平凡中坚守，在坚守中付出，用自己的满腔热血，努力支撑起教育的一片蓝天。她，就是筠连镇水源小学教师-----杨晓宇。

小小身影，大动作，彰显“巾帼不让须眉”

说起杨晓宇，在同事眼里，就是一副瘦弱的形象，但在工作干劲上，一点不输于男士。2017年，杨晓宇调到筠连镇水源小学，由于人员的紧缺，工作任务烦琐，学校的图书管理和诵读活动也一直是个空缺。她看在眼里，急在心里，学校的文化阵地不能没有人来管理。她主动请缨担当起校园图书管理和经典诵读的重任。面对混杂的图书和文化素养欠缺的双重难题，她暗暗下定决心，一定拿要下困难，努力呈现最好。为了管理好图书，她夜以继日地搜罗网上资料，不断学习管理技巧和知识。对混杂的图书登记造册，把图书分发到各班，让班主任做图书管理的协助者。成堆的图书有了归宿，丰富的精神财富得到共享，她欣慰地笑了。为了让班级的图书架美观，杨老师利用休假日里，找来学生做帮手，干起了木工，敲打和拼装简直不在话下，看似复杂的工序，在小小的身影下都顺利完工。书架虽然一般，但图书管理得井井有条。在同事们和领导们眼里就是“大动作”，大家都竖起了大拇指，真是“巾帼不让须眉。”

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关爱有加，体味妈妈般的“爱”

“女子本弱，为母则刚。”担任一年级的语文教学的她，面对的是懵懂的孩子，除了要教给他们知识之外，更要注重行为习惯的培养。繁重的教学已经让本就瘦弱的她感到力不从心，但她还是抽出时间关注学生们的心理状况，进行心理疏导和感化。班上留守儿童居多，缺少了父母的关爱，孩子们学习激情不高，行为习惯较差。这让杨老师倍加重视，连续下乡走访和留守摸底调查，争取用心去呵护每一位含苞待放的花朵。一次，全班同学都去排队打饭吃营养餐,有孩子报告说，吴高强没有来。杨老师听到后，立即停下手中的工作，跑过去找吴高强。原来他躲在教室的一个角落，满脸惶恐。他是一个留守儿童，父母外出务工，家中只剩下爷爷奶奶照看他, 年迈的爷爷奶奶因为疾病，也照顾不好吴高强。见到吴高强之时，就深知他是一个需要特殊照顾的儿童:言语不清，不善表露，性格、行为有点怪异。杨老师立即把他搀扶在凳子上，俯下身询问：“你怎么不去吃饭呢?哪里不舒服吗……”在不断追问之后，沉默了很久，吴高强支支吾吾说：“他  们  不  让  我  站  前  面!”“没事，老师给你打饭，你在这等着我!”只见她迅速跑出去，不一会儿就把饭端来了。“不够，你给老师说，我给你打来，以后你需要老师帮忙，你就给我说。相信同学们也会帮助你的!”之后，她每天都为这个孩子打饭、打水等，平凡的话语和实际的行动，温暖了他干涸的心灵，杨老师就像一个妈妈一般关爱着她的学生，给予他们无微不至的爱。杨老师就是这样，每天为像吴高强这样的孩子默默地付出，坚持履行着一位“妈妈”的职责。

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工作忘我，责任显担当

在平常的工作中，杨老师兢兢业业，勤恳谦逊，遇事冷静，处事果断，深得大家的好评。在学校，杨老师担任“书香阅读”的引导者，带领大家在书本上遨游，在知识的殿堂里汲取营养，在不断陶冶中提升文化素养，丰富学生的文化底蕴。晨会演讲、课后兴趣朗诵班，村委阅读活动、诗词朗诵比赛、校园播音小擂主选拔，都有她活跃的身影，更有她努力的痕迹。她已经深深陶醉其间。正在忙碌的她接到一个电话，纳闷之后，即刻返回岗位继续。那天正是校园诗歌朗诵的培训关键期，她带着全校的朗诵选手，逐一培训。声音沙哑了，她服用金嗓子;感觉疲劳了，坚持再坚持。看着她一个人带着很多小选手，身心疲惫，大家帮忙整队，训练站姿，但技术性的关键还是她一个人来，大家只能看在眼里。电话的打入，让她彷徨：一头是母亲摔倒，脚骨折动手术，急需照料;一头是等待上台的小演员。经历了思想的争斗，她放下了家庭，选择继续为学生们训练。有时女儿也生气地对她说：“天天只知道工作!工作!”。工作让她痴狂，让她有时连家庭都顾不上。忘我的工作，展现了她热爱教育，热爱学生的激情，也是对人民尽责的真实写照，她明白：舍小家，为大家。

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作为基层的人民教师，杨老师用自己的爱呵护她所爱的学生们，用自己实干、苦干奉献给她所爱的教育事业。用担当和尽责，为孩子们撑起一片新的蓝天。她无怨无悔，选择用妈妈般的爱感化孩子们，让他们前进的路上不会孤单，越发变得坚强。为爱付出，为爱痴狂，在教育旅途中，她会继续当好“爱心妈妈”，不懈努力，让爱住进孩子们的心里，照亮孩子们前行的路。