聚焦能力提升 回水小学扎实开展中青年教师专题教研

为适应教育数字化趋势，覆盖学前至小学全学段教学需求，苍溪县回水小学于2025年10月13日至15日开展全学科专题教研活动。

本次活动以“课堂展示+课后研讨”为核心形式，涵盖幼儿园至小学全学段的语文、数学、英语、艺术等领域，旨在锤炼教师跨学段教学能力、深化“以生为本”教学理念，推动教研与课堂实践深度融合。

幼儿园情境教研：趣味活动育素养​

赵茂如老师以“蛋糕失踪案”设计探究活动，用蛋糕模型、脚印等道具模拟现场，引导幼儿分组探案，借辅助工具记录证据、梳理推理，培养观察力与合作力，课后建议优化道具真实性并加入数字化动画。谭帏嫡老师开展“森林音乐会”音乐游戏课，用乐器模拟自然声，设计节奏接龙、儿歌创编环节，以“听-仿-创”教学法提升创造力，听课教师建议增加数字化节奏图谱、优化乐器分发流程。

语文课堂：数字与情境双赋能

语文专场中，四位教师打造特色课堂。向长梅老师执教《葡萄沟》，用多媒体呈现葡萄沟实景与民俗视频，设计“葡萄分类”“导游词撰写”互动任务，让学生在探究中理解课文、锻炼表达。左丽老师讲授《黄山奇石》，借3D全景影像构建沉浸式场景，搭配音视频引导配乐朗诵，并拓展地质知识与传说，拓宽学生视野。谭玉婉老师针对低年级设计“拼音王国探险”主题课，用卡通形象、趣味儿歌与互动游戏，帮助学生掌握声母“g、k、h”。张杉老师教授《一块奶酪》时，通过分角色朗读、画情节图，结合生活场景引导学生领悟“团结、守规则”的道理。

数学课堂：具象化破解抽象难题

数学课堂注重联系生活与数字化教学。汪宇凌老师讲《比》，以国旗比例、饮料配比等实例，结合电子白板互动功能，让学生直观理解“比”的概念，课后还推送分层线上作业。王君媛老师的《数字编码》课，拆解身份证、学号等编码结构，指导学生用电子表格设计个性学号，强化数学与生活的联系。高金玲老师借“摸球”“抛硬币”等游戏，让学生在实验中感知“可能性”，初步渗透概率思想，课堂参与度极高。张雪老师讲授线段、射线、直线，用课件动态演示延伸特点，结合直尺、手电筒实例，助学生清晰区分三者概念。

英语课堂：趣味互动练运用

张浩彦老师的英语课围绕《UNIT3“What's the Weather Like”》展开。他通过天气动画、图标与英文儿歌，帮助学生掌握“sunny”“rainy”等词汇及相关句型。随后组织“小小天气预报员”角色扮演与“天气配对”“句型接龙”游戏，让学生在互动中提升英语听说与运用能力。

教研研讨：以研促教共成长

每场授课后，学校分学科开展研讨。授课教师反思设计与困惑，听课教师从“亮点”“建议”两方面交流，提出优化课件交互性等方案。学校评课小组针对数字化教学共性问题精准指导，明确教研方向。

此次活动，既展现了教师在学前情境教学、学科数字化教学等方面的探索成果，更推动了“学段互通、领域融合”的教研新路径。副校长吕良刚表示，今后学校将持续完善“全学段覆盖、多领域联动”的教研体系，通过“集体备课、跨科听课、资源共享”等方式，进一步提升教师综合教学能力，为不同学段学生提供更具针对性的教育支持。（通讯员 文永茂）