成都七中东安湖学校：专家引领成长，行动提升质效

深耕教育初心，赋能教师成长，提升教育质效。2025年10月13日晚，成都七中东安湖学校特邀四川大学罗哲教授担任主讲嘉宾，全体教师齐聚一堂，共同参与“教师成长与发展漫谈”专题讲座活动。

罗哲结合教育前沿理论与实践案例，围绕教师教学纪律、职业热爱、文化认同、专业精神及职业幸福感提升等核心议题展开分享，引发在场教师的深度共鸣与思考。

教育的主阵地是课堂。罗哲首先强调了“课比天大”，即课堂教学是学校教育的根本。教师通过认真落实学校教学常规（例如出勤、备课等）体现出对教育事业的敬畏心和严于律己的职业态度，这是保障教学质量的基础。接着，罗哲进一步指出了学校应“制度立校，文化养校”，通过制度与文化协同，推动深度教研，最终实现教研质量的提升和学校教育生态的良好发展，提升学校育人质效。

学校的关键点是教师。罗哲就“如何提高教师素养”展开了讲解。他认为知识与动机是教师成长的起点，教师工作绩效取决于“能做”与“愿做”：当代教师应提升“愿做”动机，即仁爱之心和对职业的热爱；其次是平台认知：教师应充分认识到学校及区域平台的重要意义，找到归属感与认同感，借助平台的丰富资源和团队交流协作，提升专业能力和综合素养；最后是专业成长：教师应以专业精神为指引，保持开放的态度，持续向业内专家学习，坚持不断反思，在输入的同时积极输出，通过评课、议课、撰写论文等关键环节逐步取得进步。

行动的支撑点是实干。罗哲用“干字当头”来说明了理论与教育实践结合的重要性。他强调应在干的过程中，注重学生本位，达成课上课下一体育人目标；重视课程建设，进行学术钻研；尽情享受课堂，与学生一起打造“魅力课堂”。讲台只有三尺高，惟愿弟子比我强。罗哲最后以“职业幸福”收尾。他说：“我站在巨人的肩膀上成长，而巨人就是我的学生。”教师职业幸福就在于师生相长，彼此成就。

通过这场聚焦教育初心与专业成长的思想交流，罗哲所传递的专业洞见与育人思考，已然在每一位东安湖教师心中埋下了不断向上生长的种子。当老师们带着今日的所思所悟回归讲台，那些关于专业精神的探讨、职业幸福感的思考，终将转化为优化教学实践、深化教育理念的内生动力，达人达己，不断提升教育质效。（李林 通讯员 郑颖）