为何有的孩子谈“数”色变？激发孩子数学兴趣抓住启蒙关键期

为何有的孩子从小就显露出数学天赋，而另一些孩子却总是谈“数”色变?作为孩子的启蒙老师，家长们应该如何抓住孩子成长的关键时期，激发孩子学习数学的兴趣呢?这一期，《苗地》栏目为家长们整理了培养孩子数学兴趣的几个方法。

抓住启蒙关键期

具体来说，孩子的数学启蒙期有五个阶段，分别是0—1岁、1—3岁、3—6岁、6—9岁、9—12岁。而过了12岁，孩子学习数学的敏感期就错过了。抓住孩子数学启蒙五个阶段的敏感期，家长们可以在日常生活中找到自然而然的机会，来激发孩子学习数学的兴趣。

培养孩子的数感

数感貌似很学术，其实它和手感、观感、乐感都是一样的。因此，要培养孩子的数感，就要充分调动起他的五感，而且还要了解哪个时期、哪种感觉是最强势的。比如0—3岁，孩子是触觉领先，视觉配合，针对这个阶段的孩子，认识数字的时候，必须要有实物在手，比如说数字饼干，要让孩子有一种手感;3—6岁的孩子，你要让他能够看到数字概念的呈现;而到了6—9岁，加上听力，必须在语言上去强调，比如要说出“3”这个数字，而且后面还得加上不同的单位，比如“3个”“3斤”“3把”。同时，鼓励孩子多动手，进一步激发他的数感。

生活处处皆数学

孩子往往都是通过自己体验到的生活认识事物的。在平日里，利用对身边的物体、温度等进行数字量化，让数字变成生活中的一个常见的东西，可以用来标重量，也可以用来标温度，还可以用来标长度。家里也可以备上一杆秤，让重量这个抽象概念，变成眼睛能够看见、手能够感觉到的具象的东西。这时，孩子们的脑海中也就建立起了对应的数字概念，理解了物体重量的意思，并能够与手里的感觉对应起来，进一步刺激大脑皮层与手、数字、概念之间的联系。 记者 谢函颖