中小萌虎乐享夏日，丛林闯关嗨翻校园 ——中山街小学校一、二年级综合素养发展测评

为全面提高学生的学科核心素养，探索多元评价方式，改善评价生态，充分尊重学生的个性发展需求及核心素养的培养，让期末评价在开放、轻松、愉快、充满挑战的乐趣中完成，近日，宜宾市中山街小学校一、二年级开展了以“中小萌虎乐享夏日，丛林闯关嗨翻校园”为主题的综合性评价活动。活动以虎为元素，串联学科知识点，融合多学科素养，设置了“背诵小达人”“看图说话”“能说会道”“口令对对碰”“报时游戏”“森林音乐会”“文明礼仪”“生活小能手”等九个关卡，把对学科知识、艺术素养、文明礼仪、劳动技能的考察融入闯关关卡中，让学生们通过层层闯关，在动手动脑中快乐学习,在多样的测试中快乐成长。

趣味语文 精彩无限

语文学科致力于全体学生的核心素养的形成与发展，是学生学好其他学科的重要基础。一、二年级语文组科学设置了“背诵小达人”“小小朗读者”“看图说话”“能说会道”四个关卡，重在考察学生识字与背诵、表达与交流的能力。

第一关：背诵小达人

学生转动转盘抽选本册要求背诵的课文儿歌、古诗、日积月累中的歇后语、谚语。经过一年的学习，萌娃们能正确流利地背出抽到的内容。“声音响亮、吐字清晰、停顿恰当”，这是测评员老师对孩子们最好的评价。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，有的学生根据课文内容，有适当的语气和表情，十足可爱。

第二关：小小朗读者

让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。孩子们都在学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步形成良好的语感，感受语言文字的美。孩子们从提供的5个课文片段中随意抽取一段，都能正确读好对话与长句子，读出不同角色的不同语气。通过朗读，积累语言、培养语感，提高学生阅读的兴趣。

在设计“闯关”游戏时，一个“关卡”就考察了多个学科的知识，内容也与日常生活经验相关，引导学生将知识融会贯通，提升学生解决实际问题的能力。

第三关：看图说话

想象过“语文与科学的碰撞吗?”学生需要仔细观察科学书第16页图片上的内容，再用自己的话说一说：“将盐、红糖、小石子放入水中，会发生什么变化”“盐放进水里就消失不见啦，这是盐溶解在水里啦”“小石子是不会溶解在水里的”……学生结合语文学习，结合在科学学科的学习和生活经验，用合理规范、准确完整的语言表达自己在学习活动中的见闻和想法。

第四关：能说会道

语文课程标准(2022版)明确提出：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的信心。孩子们手里拿着在美术课上完成的超轻粘土作品“我喜欢的点心”，向测评员老师完整地讲述“我的点心是这样做的”。在与老师交流时，态度自然大方，有礼貌，敢于发表自己的想法，是一群“敢说会说”的中山娃。

益智数学 乐趣翻倍

数学学科重在考核学生的计算能力和思维能力。一年级数学组巧妙设计了“口令对对碰”和“报时游戏”两个关卡，二年级数学组设计了“认丛林闯关集合时间”和“拼闯关地点”等三个关卡，目的在于提升学生的能力，并且能把数学知识运用到实际生活中去。

艺术素养  陶冶情操

森林音乐会

音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清流。“一颗星，两颗星，三颗星，静静的夜里数星星。”孩子们一边清唱一边用串铃，三角铁，铃鼓等小乐器伴奏，调动了手，耳，口等多种感官的参与，让歌唱变成了一件趣事。孩子们歌唱时脸上的笑容，透露出对音乐的热爱和对美好生活的喜爱。

森林运动会

立定跳远是指不用助跑，从立定姿势开始的跳远，是集弹跳、爆发力，身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动。,孩子们双腿屈伸，振动双臂，脚掌蹬地，跳向远方，一连串的动作十分灵活呀。

巧手捏泥

孩子们专心致志地捣弄着一团团彩泥，揉，压，搓，捏，粘...不一会儿就捏出各种造型：蛋糕，胡萝卜，饼干，茄子……看似不起眼的彩泥，在孩子们的巧手妙作下渐渐有了几分艺术的风采。

其他综合评价

中山街小学校结合实际情况，结合劳动实践周学生活动的开展，让孩子们参与劳动，学习劳动技能，做力所能及的劳动，争当生活小能手。一二年级的孩子们人人参与系鞋带、擦皮鞋的劳动实践，各班还海选出优胜者代表班级进行年级劳动大比拼，营造了浓厚的校园劳动氛围。

本次综合性评价，让学生在情境中去观察、体验、探索、表达，进而促进学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，提升学生的综合能力，让学生在动手动脑中快乐地学习。学校负责人表示，今后学校将继续优化测评方式，与时俱进，不断思考创新，笃行致远，让学生们在中小这片沃土上更加健康茁壮地成长。