安岳县东方红小学教育集团成功举办高效课堂教学联合教研活动

为扎实推进“减负提质”，探索高效课堂实施路径，12月1日，安岳县东方红小学教育集团在通贤小学成功举办高效课堂教学联合教研活动。集团内外成员校教师代表齐聚一堂，通过课例展示、评课议课、专题引领三大环节，共研课堂提质之道。

课例展示：“五化”理念落地生根

语文课上，刘子微老师执教的《伯牙鼓琴》以“知音文化”统领单元，引导学生在诵读探究中感悟传统内涵，落实目标素养化；蒋晓丽老师执教的《大自然的声音》创设聆听情境，以任务链推动语言实践，体现情境化与探究化融合。

数学课堂，罗小平老师执教的《和的奇偶性》以“猜—验—用”为主线，让学生在游戏中建构规律；周燕梅老师执教的《千以内数的认识》依托计数器等实操活动，促进知识结构化理解。

英语课堂中，刘娇艳老师执教的《Animal World》复习课整合词汇、句型与语篇，通过合作、情景与作业设计，实现“教学评”一体化。

议课研讨：多维碰撞，共识共行

在观课基础上，各学科分组开展了扎实的评课议课活动。授课教师分享设计思路，听课教师畅所欲言，交流收获。思维在碰撞中升华，共识在交流中凝聚，大家一致认为，5节课例将“五化”理念转化为可操作的教学行为，为日常教学提供了范式参考。

专题讲座：引领方向赋能未来

学校副校长黄鲲鹏在《东方红小学幸福课程》中，系统阐释了以素养为导向的“逆向设计”方法论，强调从预期结果出发，精准定位评价证据与学习体验，为“五化”落地提供了清晰的设计路径。

张永科主任的《五化教学之情景化教学策略》，结合数学课例深入剖析了如何创设“真实、有效、递进”的学习情境，让知识在解决实际问题中焕发活力。

副校长杨文英以通贤小学的实践为例，详解了“部署—过程—监控—激励”的精细化管理闭环，为集团校质量提升提供了可复制的管理样本。

校长郭志华高屋建瓴，指出阅读是幸福教育的基石，应通过构建“海量·群文·多样态”三维体系，实现阅读与生命成长的深度融合。

本次活动成效显著，以生动的课堂实践和深度的理论引领，成功地将“五化”教学理念从蓝图转化为清晰可行的路径。“五化”种子，必将在“网链”的滋养下，于各成员校的课堂中生根发芽，共同绘就安岳基础教育高质量发展的新图景。（通讯员 简中福）