体育老师当高三班主任 一样带出好成绩

    体育老师当班主任，听起来有些别扭，因为在很多人的眼里，班主任都该由主科老师担任。不久前，都江堰一所小学的体育老师周尚良就因为出任班主任一职，被家长联名弹劾。

    其实，在内江市资中县球溪高级中学，体育老师当高中班主任并不是稀奇事，有的老师甚至还是精品班班主任。刚刚毕业的2016届高三班级中，就有3名体育老师担任班主任，事实证明，他们带出的学生一样能取得好成绩。

球中学生正在进行励志诵读

规范学生行为习惯与学生一起参加大扫除

    2004年，张继从内江师范学院体育系毕业后，到了资中县龙结镇中心校担任体育老师，2013年，他被调入资中县球溪高级中学的当年，就接到了担任高三班主任的安排。

    “当班主任是我以前从没有想过的事。”张继说，感到压力的同时，他也明白这是一次难得的锻炼机会，于是硬着头皮上。为了能够胜任班主任的工作，张继常常跟老班主任请教，再结合自己班上的情况，具体问题具体分析。

    刚当班主任，张继从卫生、纪律、习惯抓起，要求学生做到的事，他自己必须先做到。比如学校规定学生7点半上早自习，张继要求学生提前10分钟到教室，而他至少提前13分钟到教室。学校安排的大扫除，他也参与其中，与班上同学一起劳动。

    张继认为，做老师不仅要教会学生成才，更要教会他们做人的道理。

加强心理疏导说服法教育调皮学生

    从教19年的体育教师康黎也是这届高三的班主任之一，与其他教师不同是，康黎所带的2016届（16）班还是学校的文科精品班。

    虽然已经有一届班主任经验，可是当学校安排康黎接手精品班时，她还是有些担心，她说，精品班任务更重，而且精品班的学生自身素质高，内部竞争大，学生压力也更大。带这个班，康黎花了更多的心思在心理疏导上，经常与学生谈心，分享一些学习经验。

    康黎认为，体育老师当班主任的优势，不仅在于管理学生的时间多，管理更加细致，而且采用的方式方法也更能让学生接受。举例来说，在教育调皮学生时，她通常摆出一副特别严厉的表情，当学生以为老师要重罚时，康黎再以说服方式进行沟通，让学生心服口服。今年高考，康黎带的班级47人参考，有41人考上本科，13人上重点本科线。

鼓励民主管理分小组学习共同进步

    说起体育老师当班主任，在球中，就不得不提何天汶老师，他不仅带了4届毕业生，具有丰富的班主任管理经验，而且还常常到其他学校培训班主任。今年高考，何天汶所带领的高三（6）班也取得了不俗的成绩，15个学生考上重本，65个学生考上本科。

    说起自己的管理方法，何天汶笑着说：“最重要的一步就是选好班委干部，让学生自己管自己。”就拿班长周乐忌来说，每一周，她都会在班上做一次总结，对进步的同学予以表扬，违纪同学进行批评。在做这项工作上，她始终坚持公平公正，即使是最好的同桌犯错了，她也不会包庇。

    为了加强同学之间合作交流，何天汶将全班分为10个小组，每个组同学成绩差不多，采用量化扣分的方式促进小组之间良性竞争，共同进步。

    球中校长伍文森说，学校对副科教师十分重视，鉴于体育老师课程相对较轻，有更多时间与学生交流沟通，了解班级情况，于是学校大胆任用体育老师担任班主任，在球中体育组，80%的体育老师都有当班主任的经历。事实证明，体育老师当班主任的实践是成功的。