打破灌输式教学，抚琴小学“红蓝手环”创新解锁礼仪密码

近日，成都市抚琴小学的教室里响起了中英文问候交织的声音，一场别开生面的中西方礼仪国际理解教育课程正在开展。该校以“红色手环代表中国礼仪学习者、蓝色手环代表西方礼仪践行者”的创新形式，聚焦见面礼仪与餐桌礼仪两大核心场景，让学生在沉浸式模拟中感受文化差异，筑牢理解与尊重的文明根基。

课程伊始，魏老师先向学生介绍了国际理解教育的意义，随后将红蓝手环分发给同学们，一场跨越文化的礼仪模拟正式拉开帷幕。

在见面礼仪环节，戴红色手环的“中方代表团”率先登场：面对扮演“长辈”和“同伴”的师生，他们纷纷双手交叠行拱手礼，身姿微微前倾，用清晰的汉语问候“叔叔阿姨好”“同学你好”，一举一动间尽显谦逊恭敬；而戴蓝色手环的“西方代表团”则面带微笑，主动伸出右手与“友人”轻轻交握，眼神真诚对视，同步说出“Nice to meet you”，部分同学还根据场景做出轻拥致意的动作。

“中国拱手礼讲究‘以手代礼’，传递的是对辈分、身份的尊重，动作谦和内敛；西方握手礼强调平等互动，眼神交流和肢体接触是表达诚意的重要方式。”老师现场拆解两种礼仪的文化内核，让学生直观理解差异背后的文化逻辑。

餐桌礼仪模拟环节更是精彩纷呈。红手环小组分析中餐中的“长幼有序”原则依次入座，餐桌中央摆放着共享菜品，同学们手持筷子时自觉避开“插饭”“敲碗”等禁忌，还主动为身边的“长辈”和同学夹菜，诠释着“共享团圆”的中式餐桌文化；蓝手环小组则诠释了什么是西餐礼仪，同学们采用分餐制摆放餐具，每人一套刀叉，进食时保持安静，切菜时避免发出声响，不随意为他人夹菜，充分尊重个人饮食选择。

“中式餐桌是‘情感的纽带’，劝菜是关爱他人的体现；西方餐桌是‘规范的舞台’，分餐制和礼仪规范彰显对个人空间的尊重。”老师通过现场对比，引导学生发现两种礼仪虽形式迥异，却都蕴含着“尊重他人”的共同本质。

“我更喜欢中式的礼仪，这让人感觉更加亲切，可以更好的融入到集体中。”戴红手环的学生分享道；戴蓝手环的同学则说：“我更喜欢西方的人际交往关系，因为更加的直接，没有太多的弯弯绕绕。”课堂上，同学们一边记录礼仪要点，一边热烈讨论，原本抽象的文化差异变得具体可感。

中西方礼仪的核心差异在于文化基因：中国礼仪根植于“伦理秩序”，注重谦逊、恭敬与集体和谐，无论是拱手礼的辈分区分，还是餐桌的长幼座次，都体现着对人伦关系的重视；西方礼仪源于“个体平等”，强调独立、直接与边界尊重，握手礼的对等性、分餐制的独立性皆彰显着对个体价值的推崇。“但两种礼仪并无优劣之分，核心都是‘尊重’——中方以‘礼’维系关系，西方以‘仪’彰显诚意。”课程最后，同学们手持红蓝手环共同宣誓：“尊重文化差异，包容礼仪不同，以礼相待，用心沟通。”

据悉，抚琴小学此次课程打破了传统礼仪教学的灌输模式，通过“场景模拟+对比解读+实践体验”的方式，让学生在亲身参与中认识到文化的多样性。国际理解教育的核心并非学习单一礼仪规范，而是培养学生“理解差异、尊重多元”的思维方式，这场红蓝手环见证的礼仪之旅，不仅让学生掌握了跨文化交流的基础技能，更在心中播下了包容互鉴的种子，助力他们成长为兼具文化自信与国际视野的新时代少年。（魏雅莉）